Заголовок

Влияние семьи на становление и развитие личности ребенка очевидно. Его основой является чувство – любовь родителей к детям и детей к родителям. Это определяет нравственную атмосферу этой социальной группы, стиль и тон взаимоотношений: проявление нежности, ласки, заботы, терпимости, великодушия, умения прощать, чувства долга. Гармония чувств – это необходимое условие семейного воспитания для правильного формирования личности.

Семья обеспечивает ребёнку базисное чувство безопасности, в том числе и при взаимодействии с внешним миром. Кроме этого, близкие являются для ребёнка источником утешения в минуты отчаяния и волнений. 

Семья имеет большое значение в приобретении ребёнком жизненного опыта. Влияние родителей особенно велико потому, что они являются для малыша источником этого опыта. Запас детских знаний во многом зависит от того, насколько родители обеспечивают ребёнку возможность читать книги, заниматься в библиотеках, посещать музеи, отдыхать на природе. Кроме того, с детьми важно много беседовать!

Дети учатся у родителей определенным способам поведения: они наблюдают за ними и копируют их. Кроме наблюдения, большое значение имеет общение в семье. Оно является для ребёнка образцом, а также позволяет вырабатывать собственные взгляды, нормы, установки и идеи. Развитие ребёнка будет зависеть от того, насколько хорошие условия для общения предоставлены ему в семье.

Особенность семейного воспитания – органичное слияние со всей жизнедеятельностью растущего человека: включение ребёнка во все жизненно важные виды деятельности - интеллектуально‐познавательную, трудовую, общественную, ценностно‐ориентированную,художественно‐творческую, игровую, свободного общения. Причём проходит все этапы: от элементарных попыток до сложнейших социально и личностно‐значимых форм поведения.


Одним из важных и наиболее необходимых видов совместной деятельности родителей и детей является семейное чтение.

Чтение занимает одно из важных мест в развитии ребёнка наряду с развивающими играми, общением с природой, музыкальным и художественным образованием. Книги расширяют кругозор детей, учат их мыслить, развивают воображение, речь, память, то есть выполняют познавательную и развивающую функции.


По мнению Джона Стейна, профессора Оксфордского университета, чтение книг способствует не только развитию интеллекта, но психическому и физическому здоровью, и полезно почти так же, как и спорт.

На сегодняшний день отмечаются следующие тенденции развития молодого поколения:

· клиповое мышление: то есть короткое, вырабатываемое у ребёнка от мгновенной и неожиданной смены различных впечатлений, получаемых через короткие яркие образы, зачастую не связанные между собой. Сегодняшние дети, привыкшие к зрительному короткому материалу, не в состоянии понять достаточно продолжительную информацию, тем более без иллюстраций или видеоряда;

· низкий уровень восприятия текста на слух;

· низкий уровень речевой культуры, развития речи: дети не могут построить связный текст на определённую тему, а также получить исчерпывающую информацию из текстов разных типов, не могут отличать главную мысль от деталей, домысливать текст, ставить вопросы;

· опасность глобальной бездуховности, озлобленности, интеллектуальной беспомощности.

Книга и чтение являются средством для преодоления этих проблем. Миссия чтения сегодня – воспитать людей, обладающих высокой культурой и интеллектом, и начинается она в первую очередь с человека. У истоков этого воспитания стоят, конечно, родители и семья. Первые шаги на пути к книге ребёнок делает вместе с родителями. Именно в семье рождается читатель.

Совместное, семейное чтение для ребёнка имеет особое значение, это не только хорошая семейная традиция, это огромный урок мудрости и жизни, выполняющий много функций.

· Во‐первых, слушая чтение взрослого, ребёнок активно думает, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других, ассоциирует себя с героем книги.

· Во‐вторых, пока родители читают, ребёнок фантазирует, создаёт зримый красочный образ, мир, в котором живут герои книги; когда ребёнок, только научившийся читать, делает это сам, он слишком много усилий тратит на процесс чтения. На полноценное создание образов и восприятие текста не остаётся сил. Это тормозит читательский интерес, эмоционально сковывает ребёнка. Между тем, развитие фантазии – это важнейшая ступень на пути становления творческой личности. В связи с этим ребёнку, даже уже умеющему читать самостоятельно, обязательно нужно читать вслух.

· В‐третьих, во время чтения книги взрослыми ребёнок учится слушать: долго, не прерывая читающего, различать смысловые акценты, слышать различную интонацию. Кроме этого формируется слуховая память, ребёнок начинает хорошо запоминать.

· В‐четвёртых, семейное чтение – это совместное времяпровождение, общение. И это самое главное. У родителей и детей – общий интерес и совместное дело. Проводить время вместе – значит отдать ребёнку все внимание целиком. Инесса Николаевна Тимофеева, исследователь детского чтения, писала в книге «Что и как читать Вашему ребёнку от года до десяти»: «Маленькие ребята жаждут общаться с родителями: вместе с мамой (папой) читали сказку, вместе переживали за добрых героев, вместе тревожились, печалились, радовались, вместе наслаждались дивным звучанием родного языка, открывая красоту и смысл слов».

Что могут сделать родители, чтобы малыш с самого раннего возраста воспринимал чтение книг как удовольствие? Ответ прост. Педагоги, психологи, библиотекари единодушны: самый действенный способ «заразить» ребёнка чтением – читать ему перед сном. Чем раньше начать это делать, тем лучше. Совместное чтение должно быть ежедневным ритуалом, хотя бы ненадолго, например, для дошкольника – на 20–30 минут.


Как долго стоит читать ребёнку вслух? На этот вопрос отвечали родители, педагоги, принявшие участие в онлайн‐опросе портала «Лабиринт.РУ». Ответы распределились следующим образом:

· лишь в дошкольном возрасте: 5% педагогов, 10% родителей,

· до окончания начальной школы, далее может свободно читать самостоятельно: 15% педагогов, 22% родителей,

· это лучший способ семейного досуга, возраст не имеет значения: 80% педагогов, 68% родителей.

Присоединюсь к мнению Натальи Волковой, детского поэта, библиотекаря, мамы двух сыновей: «Читать перед сном можно хоть всю жизнь!». Психолог Екатерина Мурашова советует не прекращать чтение перед сном до тех пор, пока ребёнок сам не откажется от этого ритуала в пользу самостоятельного чтения.


Важные и правильные выводы дало исследование портала «Лабиринт.РУ». Вот некоторые из них:

· В читающей семье – читающие дети. Это закономерно.

· Чтение детям вслух необходимо и полезно в любом возрасте.

· Большая часть педагогов и родителей придерживаются мнения, что заставлять читать нельзя. Если ребёнок не готов ещё читать сам или не имеет достаточной мотивации, читайте ему вслух как можно дольше, предлагайте разные книги для выбора, не ограничивайтесь классическими списками обязательных для школ книг.

· Ограничение компьютера и телевизора является простым способом развития у ребёнка мотивации к правильной форме досуга, в частности, к чтению.

· Многие дети помимо школы посещают секции и другие занятия, но это не уменьшает количество чтения.

· Педагоги рекомендуют делать чтение обязательно ежедневной традицией, например, читать перед сном хотя бы 20 минут.

Семейное чтение имеет важное, благотворное значение в семейном воспитании. Ведь именно в семье ребёнок получает азы знаний об окружающем мире, представления о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям, а совместное чтение – это составляющая семейного воспитания.

Семья для ребёнка является первой школой отношений с людьми, определённый жизненный опыт. А опыт детства запечатлевается в памяти на всю жизнь. Пусть это будет опыт приятного общения с самым близким человеком и радостного узнавания любимой книжки.

День Государственного флага Российской Федерации

Ежегодно 22 августа в России отмечается День Государственного флага Российской Федерации, установленный на основании Указа Президента Российской Федерации № 1714 от 20 августа 1994 года «О Дне Государственного флага Российской Федерации». 

22 августа 1991 года над Белым домом в Москве впервые был официально поднят трехцветный российский флаг, заменивший в качестве государственного символа красное полотнище с серпом и молотом.

Государственный флаг в России появился на рубеже XVII-XVIII веков, в эпоху становления России как мощного государства. Впервые бело-сине-красный флаг был поднят на первом русском военном корабле «Орел», в царствование отца Петра I Алексея Михайловича. «Орел» недолго плавал под новым знаменем: спустившись по Волге до Астрахани, был там сожжен восставшими крестьянами Степана Разина. Законным же отцом триколора признан Петр I. 20 января 1705 года он издал указ, согласно которому «на торговых всяких судах» должны поднимать бело-сине-красный флаг, сам начертал образец и определил порядок горизонтальных полос.

В разных вариациях трехполосный флаг украшал и военные корабли до 1712 года, когда на военном флоте утвердился Андреевский флаг. В 1858 году Александр II утвердил рисунок «с расположением гербовых черно-желто-белого цветов Империи на знаменах, флагах и других предметах для украшений на улицах при торжественных случаях».

1 января 1865 года вышел именной указ Александра II, в котором цвета черный, оранжевый (золотой) и белый уже прямо названы «государственными цветами России». Черно-желто-белый флаг просуществовал до 1883 года.

28 апреля 1883 года было объявлено повеление Александра III, в котором говорилось: «Чтобы в тех торжественных  случаях, когда признается возможным дозволить украшение зданий флагами, был употреблен исключительно русский флаг, состоящий из трех полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цветов».

В 1896 году Николай II учредил Особое совещание при министерстве юстиции для обсуждения вопроса о Российском национальном флаге. Совещание пришло к выводу, что «флаг бело-сине-красный имеет полное право называться российским или национальным и цвета его: белый, синий и красный именоваться государственными». Три цвета флага, ставшего национальным, получили официальное толкование. Красный цвет означал «державность», синий - цвет Богоматери, под покровом которой находится Россия, белый - цвет свободы и независимости. Эти цвета означали также содружество Белой, Малой и Великой России.


Флаг РФ

После Февральской революции Временное правительство употребляло в качестве государственного бело-сине-красный флаг. Советская Россия не сразу отвергла трехцветный символ России. 8 апреля 1918 года Я.М.Свердлов, выступая на заседании фракции большевиков ВЦИК, предложил утвердить боевой красный флагнациональным российским флагом, и более 70 лет государственным флагом являлся красный стяг.

22 августа 1991 года Чрезвычайная сессия Верховного Совета РСФСР постановила считать официальным символом России триколор, а указом Президента РФ от 11 декабря 1993 года было утверждено Положение о государственном флаге Российской Федерации. В августе 1994 года президент России Борис Ельцин подписал указ, в котором говорится: «В связи с восстановлением 22 августа 1991 года исторического российского трехцветного государственного флага, овеянного славой многих поколений россиян, и в целях воспитания у нынешнего и будущих поколений граждан России уважительного отношения к государственным символам, постановляю: Установить праздник - День Государственного флага Российской Федерации и отмечать его 22 августа».

25 декабря 2000 года президент РФ Владимир Путин подписал Закон, в соответствии с которым Государственный флаг России представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цвета.

Цветам российского флага приписывается множество символических значений. В настоящее время не существует официального толкования цветов Государственного флага Российской Федерации.


Белый, синий и красный цвета с древних времен на Руси означали:

· белый цвет - благородство и откровенность;

· синий цвет - верность, чест­ность, безупречность и целомудрие;

· красный цвет - мужество, смелость, великодушие и любовь.

 
Чему и как учили в древних школах

Совсем скоро школы распахнут свои двери. Для кого-то это праздник первого звонка, а для будущих выпускников – завершающий год в стенах родной школы.

Предлагаем отправиться на тысячелетия назад, в историю человечества и узнать, чем же похожи и чем отличаются школы древних, исчезнувших государств и современные, в которых учимся мы.

В Древнем Египте в семьях было много детей – чем больше детей, тем больше помощников по хозяйству. Детей из богатых семей  уже в возрасте 5-6 лет начинали учить читать, писать и считать. Писцы владели искусством иероглифического письма, насчитывающего более 700 знаков. Они обучались этому долгие годы. Писцы были окружены уважением и освобождались от налогов и работ в сезон паводка. Для написания иероглифов требовалось много времени. Для деловых договоров и писем пользовались другим видом письма – скорописью с упрощенным написанием иероглифов.


Древние греки предпочитали не заводить много детей. Ребенок получал воспитание, которое должно было сделать из него хорошего гражданина и воина. Мальчиков до семи лет воспитывали в семье. А затем отец подбирал учителей, которые учили ребенка гимнастике, музыке, чтению и письму, заставляли пересказывать «Илиаду» и «Одиссею». Музыка также занимала важное место в воспитании. С 12-ти летнего возраста мальчики посещали гимнасий. Весь день их сопровождал раб, который назывался «педагог»: он присматривал за воспитанником, а дома заставлял повторять уроки. Обучение письму и чтению занимало мало времени. Главным в воспитании считалась физическая закалка. Целыми днями юные спартанцы упражнялись в беге и борьбе, чтобы вырасти смелыми и выносливыми. Мальчиков подвергали телесным наказаниям, чтобы приучить к боли и умению преодолевать страх. В 12 лет они переставали носить хитон и обувь. Кормили воспитанников скудно, и чтобы выжить, им приходилось проявлять хитрость и расторопность, не гнушаясь даже воровством. У детей ремесленников обучение продолжалось недолго. Чаще всего они осваивали семейное ремесло в мастерской отца.

Юные римляне получали более основательное образование. Элементарные школы давали начальное образование – обучали чтению, письму и счету. На средней ступени изучали греческую и латинскую грамматику, литературу и историю. Юноши из знатных семей, готовившие себя к политической карьере, получали высшее образование, основу которого составляли философия и риторика. А девочки обычно ограничивались элементарной школой.

В Древнем Китае мальчики и девочки также получали разное воспитание. И мальчики, и девочки ранее детство проводили с матерью. В семилетнем возрасте детей разделяли. Девочка оставалась на женской половине, где училась ткать, прясть, шить, кормить шелковичных червей. Мальчики отправлялись к учителю, который преподавал вежливые манеры, танцы, стрельбу из лука, управление лошадьми. Детям, прежде чем они научатся писать, нужно было запомнить сотни иероглифов. Лишь немногие китайцы могли научиться искусству каллиграфии. Учитель рассказывал воспитанникам о порядке, в котором нужно наносить на материал элементы каждого иероглифа. Он обучал также красоте, четкости и пропорциональности знаков. Держа кисточку в руке и отведя локоть, будущий каллиграф заучивал движения, которые придавали иероглифам выразительность и изящество.

Японцев всегда отличала тяга к знаниям и прилежность в учебе. Государство поощряло распространение грамотности среди широких слоев населения. В возрасте 5-6 лет дети начинали учиться читать. Школы при буддийских храмах принимали всех детей: и богатых, и бедных. Правительственные школы готовили будущих чиновников. Кроме того, существовали школы медицины и астрологии.

Дети Древней Индии в первые годы жизни жили окруженные любовью и лаской. Но скоро мальчик или девочка, неважно, из богатой или бедной семьи, занимали то место, которое отводилось им обществом от кастовой принадлежности. В бедных семьях дети с ранних лет начинали работать. Мальчики и девочки из высоких каст учились читать и писать с 4-5 летнего возраста. Девочки занимались дома, мальчики ходили на уроки к брахману. В возрасте 8-13 лет мальчики из высших каст проходили особый обряд, после которого он мог учиться музыке, обращению с оружием и выполнению религиозных церемоний.

Все маленькие дети племени индейцев майя сначала играли возле женщин. Потом мальчики уходили с отцами в поле. Что касается девочек, то их учили прясть, готовить еду и помогать по дому матерям. В школу могли ходить лишь дети из знатных семей. Майя искусно пользовались цифрами. Они знали числа выше миллиарда, пользовались для письма сложными рисунками, точно вычислили годовой цикл и составили солнечный календарь.

Жизнь детей племени ацтеков мало чем отличалась от жизни взрослых. Уже в раннем возрасте они знали, что такое тяжелый труд. Дети учились у родителей всем повседневным делам. Девочка с малых лет готовила еду, пряла хлопок, а подрастая, садилась за ткацкий станок. Мальчики собирали сучья или тростник, связывали и переносили их в дом. Наказывая непослушного ребенка, взрослые бросали в огонь стручок перца и держали ребенка над дымом, чтобы провинившемуся щипало глаза. Все дети в столице Теночтитлане имели право учиться в школе. Дети простых, небогатых людей посещали маленькую школу, которая находилась неподалеку в их квартале. В них особое внимание в школьной программе занимали физические упражнения – детей готовили для того, чтобы они стали хорошими воинами. Дети знатных родителей учились в «кальмекаке», школе с повышенным уровнем обучения. Такие школы устраивались при храмах. В этих учебных заведениях готовили будущих жрецов и высоких чиновников.


Инки давали своим детям суровое воспитание. Они боялись, чтобы их дети не выросли слабыми, не способными выстоять в трудной, полной испытаний жизни. Свои первые дни жизни младенцы проводили в колыбели. Ребенок мог плакать сколько угодно, но мать не брала его на руки, чтобы он не стал избалованным и капризным. Ребенка, как только он выходил из грудного возраста, купали только в холодной воде. Население империи инков говорило на сотнях языков и наречий. Некоторые дети посещали школу ради того, чтобы выучить язык инков – кечуа. В будущем они могли стать чиновниками или императорскими гонцами.

Между ребенком викингов, его родителями и родственниками существовали очень прочные связи. Ребенок должен был доказать, что достоин их и может защитить честь семьи. У новорожденного младенца, которого, не признавал отец, не было шансов выжить, его бросали на произвол судьбы. Викинги не имели школ и мало кто из них умел читать и писать. Для большинства учеба заключалась в заучивании имен предков. Дети усваивали важные военные навыки: учились ездить верхом, плавать, драться на мечах. Некоторых мальчиков учили буквам скандинавского алфавита – рунам. Такие послания о походах викинги вырезали на деревьях, камнях или металле.

Как мы можем видеть, в любые времена человечество старалось передать своему поколению те знания, навыки и опыт, которые помогут подрастающему поколению приспособиться к условиям жизни и дадут возможность выжить. Желаем успехов в новом учебном году!

 

               Пословица — большое содержание, выраженное в немногих словах.

                                                                                                                                                                                                                                                                  Томас Фуллер

Это удивительно, но поговорками и пословицами мы пользуемся ежедневно. Потому что каждый шаг человека по жизни откликается эхом в истории. Все это уже происходило с нашими предками. И они подобрали для нас, потомков, такие меткие и понятные слова, которые подскажут правильное решение в любой ситуации. И это не зависит от календаря, моды, национальности и географии. Само Время отшлифовало их, - самые первые пословицы дошли до нас с 10 века!

Другими словами, в пословицах и поговорках Мудрость поколений. Это подтверждает и то обстоятельство, что поговорки и пословицы, буквально, живут в нас. Необъяснимо, как это получается, но мы можем их озвучить, не заучивая специально.

Пословицы – краткие и поучительные изречения имеют завершенный смысл (мораль) (В гору-то семеро тащат, а с горы и один столкнёт). А поговорки – устойчивые словосочетания, обозначающие узнаваемое явление (Одного поля ягоды).

Авторы современных произведений часто используют устное народное творчество в названиях, высказываниях героев.

Получается, что и сегодня мы не можем обойтись без народных подсказок, утешений и толкований. А значит, пословицы и поговорки будут сопровождать нас до тех пор, пока люди существуют на этой земле. Вот какой клад передали нам предки!

Предлагаю проверить себя на знание поговорок и пословиц. Часто мы употребляем только первую часть пословицы или поговорки, т.к. уже в ней угадывается смысл. А может быть иначе, - вторая часть совершенно меняет смысл пословицы. Между тем, есть и продолжение:

Два сапога – пара, да оба на левую ногу надеты.

Собаку съел, да хвостом подавился.

Век живи, век учись – дураком помрешь.

Голод не тетка, пирожка не подаст.

Губа не дура, язык не лопатка: знает, что горько, что сладко.

Дуракам закон не писан, если писан – то не читан, если читан – то не понят, если понят – то не так.

Забот полон рот, а перекусить нечего.

Заварил кашу – не жалей масла.

Кто старое помянет, тому глаз вон; а кто забудет – тому два.

Москва слезам не верит, ей дело подавай.

Не все коту Масленница, будет и Великий пост.

Ни рыба, ни мясо – ни кафтан, ни ряса.

Новая метла чисто метет, а обломается – под лавкой валяется.

Первый парень на деревне, а деревня в два двора.

Попытка – не пытка, а спрос – не беда.

Простота хуже воровства, если она не от ума, а от заумия.

Пьяному море по колено, а лужа по уши.

Рука руку моет, а две руки - лицо.

Утро вечера мудренее – жена мужа удалее.

Чем черт не шутит, когда Бог спит.

Чудеса в решете: дыр много, а вылезть негде.

Язык мой – враг мой: прежде рыщет, беды ищет.

Согласитесь, увлекательно? А сколько их, таких жемчужин, в устном кладе?! Народы мира охотно поделятся своим опытом. А выиграет от этого всякий, кто прикоснется к золотому фонду народной мудрости.

О.Герасимова

 
Узел Жозефины

Нет большой разницы, какая дата на календаре, если речь идет о веревке. И первобытный человек, и житель средневековья, и покорители космоса знают, что без нее «и не туды, и не сюды».

Согласитесь, каждый из нас с закрытыми глазами завяжет шнурок, узел на поясе, пакете, бантике. Просто возьмите веревку в руки, и они сами начнут ее завязывать. Уже проверили? Руки-то помнят!) Этот факт говорит нам о том, что веревка сопровождает нас на протяжении всей истории человечества. Наши предки, были ли они моряками, рыбаками, сапожниками, портными, строителями не могли обойтись без веревки (шнура, каната) и умения завязывать ее в узлы. Наши современники, да и то те, которые отличники, знают их всего 3: шнурок, бантик и галстук!

Горные спасатели, альпинисты, монтажники-высотники, пожарные, такелажники серьезно относятся к веревкам и узлам. От их качества часто зависит чья-то жизнь.

Любители рекордов найдут в известной книге имя американца, который за 8,1 секунду смог завязать 6 узлов. Некоторым узлам по 5 тысяч лет. Их вязали еще древние египтяне. Существуют даже чудаки, которые коллекционируют способы завязывания узлов.

В центральной детской библиотеке накануне Дня Военно-морского флота России пойдет речь об узлах. Почему? Кто-то не слышал о загадочных морских узлах? Настоящие морские волки могли бы часами рассказывать о названиях и видах морских узлов (всем узлам узлы!), их назначениях и способах вязки..

Профессия моряка обязывает знать великое множество узлов. В них таится мудрость предыдущих поколений моряков всех стран. Главное качество здесь – надежность и безопасность судна.

Как вы думаете, сколько всего существует способов вязки морских узлов? Американец Клиффорд Ашлей, бывший моряк торгового флота, художник-маринист, в своей книге объемом в 620 страниц, которая вышла в 1944 году, описывает … 3 800 узлов!

Не менее интересна информация о названиях морских узлов. Большинство имеют английское и французское происхождение. Англичане называют узел тремя словами: «knot», «bend» и «hitch».

Кnot - переплетение или связывание ходового конца с коренным, а также и утолщение на конце троса;

Bend - переплетение ходовых концов двух разных тросов для связывания их в один;

Hitch – прикрепление ходового конца троса к какому-либо предмету (мачте, рею, скобе, рыму или к другому тросу).

Многие морские узлы получали названия от снастей, на которых они применялись (шкотовый, фаловый, выбленочный, гинцевый), по названию предметов (сваечный, гачный, шлюпочный, бочечный, топовый), по национальному признаку (испанский (беседочный), французский (топовый), фламандская петля, турецкий узел).

Моряки сами дают меткие названия узлам, которые раскрывают их назначение: “дубовый”, “водяной”, “тещин”, “кинжальный”, “змеиный”, “лиановый”, “щучий”, “олимпийский”, “акулий”, “лососевый”, “тунцовый” и “роликовый”. Кроме того, моряки вяжут одни и те же узлы по-своему.

Есть 20 самых универсальных и самых надежных узлов. А “король узлов” – булинь (беседочный узел).

Алфавитный список названий морских узлов звучит как заклинание:

Акулий, Амфорный, Бабий, Бегущий булинь, Бурлацкая петля, Брам-шкотовый, Геркулесов, Воровской, Кошачья лапа, Змеиный, Мартышкина цепочка, Пожарная лестница, Скользящая глухая петля, Узел Жозефины, Травяная петля, Черепаший узел , Эскимосская петля, Эшафотный узел, Якорный узел (рыбацкий штык). Как говорится, продолжение следует!

На парусном флоте русскими моряками использовались около 100 узлов со специальными названиями. Мичманы царского флота обязаны были вязать 36 узлов. Многие знали вдвое больше! Сегодня моряки обходятся примерно 40.


Однако, не все моряки охотно раскрывают свои секреты по вязке узлов. Они могут поделиться лишь с теми, кто может научить их какому-либо новому узлу. И то, при закрытых дверях, что бы никто другой не увидел.

Согласитесь, необъятные просторы знаний для любознательных и увлеченных?


Где-то рядом с узлами стоят якорь, штурвал, карты, атласы, паруса … А вдруг? Вдруг случится так, что один ушастый, вихрастый мальчишка захочет из книг узнать о них больше. Потом еще больше. А потом это станет мечтой, идеей и делом всей жизни для настоящего мужчины.

Книжная серия Русского географического общества о «Великих русских путешественниках», вышедшая в издательстве «Эксмо», (а они, в большинстве своем, были военными моряками) только подтверждает это.

А пока детская библиотека ждет будущих Макаровых, Сарычевых, Арсеньевых, Потаниных, Лазаревых и Крузенштернов.

Герасимова О.

 
Больше, чем игра!
 
 

Чемпионат Мира по футболу 2018 уже вошел в историю страны и спортивного мира. Гостеприимная хозяйка чемпионата – Россия распахнула ворота 11-ти городов, которым выпала честь организовать матчи турнира - Москва, Калининград, Санкт-Петербург, Волгоград, Казань, Нижний Новгород, Самара, Саранск, Ростов-на-Дону, Сочи, Екатеринбург. За месяц в страну приехали 2 миллиона болельщиков!

Во время чемпионата в стране у футбола появилось еще больше новых болельщиков. И это правда! Те соотечественники, кто раньше никогда не интересовались спортом, и в частности футболом, буквально охрипли, наблюдая за матчем Россия – Хорватия. И пусть наша новая команда не стала победителем ЧФ. Зато она до последней минуты боролась! Достойно заявила о себе и подарила всей стране надежду на будущие серьезные победы. Спорт объединил не только граждан одной страны. Многочисленные примеры доказали, как много среди нас порядочных, добрых, сознательных, великодушных людей! Когда болельщики одной команды подбадривали болельщиков проигравшей команды, поддерживали друг друга на стадионах, улицах городов.

А что мы знаем о футболе?

Футбол – английское слово (foot - нога, ball - мяч) - командный вид спорта, цель которого – забить как можно больше мячей в ворота соперника ногами или другими частями тела, но только не руками.

История футбола началась очень давно. Еще в Древнем Египте, Германии, Китае были игры с мячом. В Италии придумали гарпастум, игра с ячом очень похожая на футбол. Родоначальниками современного футбола считаются англичане.

Футбольная игра называется матч. Он состоит из двух таймов по 45 минут и . паузы для отдыха игроков в 15 минут. Затем игроки меняются воротами. Игра проходит на поле с тарвяным или синтетическим покрытием.

В игре участвуют две команды по 11 человек. Вратарь, единственный игрок команды, может играть руками в штрафной площади у своих ворот. Его задача - защита ворот. Остальные игроки также имеют свои задачи и позиции на поле. Защитники располагаются в основном на своей половине поля, их задача — противодействовать нападающим игрокам противоположной команды.

роль Полузащитники  — помогать защитникам или нападающим в зависимости от игровой ситуации.

Нападающие располагаются на поле соперника, их задача - забивать голы. Матч выиграет та команда, которая забьет больше голов.

Самый главный приз в футболе, который все мечтают выиграть, - Кубок Мира. Розыгрыш кубка мира (чемпионат мира) проходит один раз в четыре года.


Если ты играешь в футбол, значит, у тебя развивается мышление, реакция, выносливость, смелость. Возможно, будущие игроки сборной команды России уже среди нас?

 



 
Филателия - окно в мир!

Ко Дню российской почты (09.07.2018) в читальном зале центральной детской библиотеки была оформлена филателистическая выставка. Молчаливые свидетели эпохи… История страны и мира, запечатлённая на крошечных кусочках бумаги… Именно об этом задумываешься, когда рассматриваешь обычные почтовые марки. Хотя называть их обычными можно лишь условно. Ведь некоторым маркам по  50 (!) лет .

Цель выставки раскрыта в названии «Филателия – окно в мир!» – привлечь внимание детей к коллекционированию марок, возобновить интерес к истории страны, отраженной в марках и литературе о филателии. Ведь любая история, раскрытая в марке, может стать увлечением на всю жизнь. Здесь и история техники, космос, спорт, животный и растительный мир, живопись, география.

Сначала  работники библиотеки пытались ответить посетителям читального зала на все «детские» вопросы: «Какая марка самая старая и где ее можно увидеть?». «Сколько стоит самая дорогая марка?», «Сколько всего было выпущено марок за всю историю?». Но подобные вопросы только утвердили библиотекарей в том, как мало мы знаем о привычных, казалось бы, вещах. Проверим себя?

Первым филателистом считали себя сразу три коллекционера: Джон Эдуард Грей – сотрудник Британского музея, Джон Томплисон и Виктор Ветцель. Все они были обладателями «Черной пенни» - самой первой марки, выпущенной в 6 мая 1840 года.

Самой редкой, а значит, и дорогой, принято считать марку, выпущенную в 1847 году на острове Маврикий. Поскольку сегодня она существует только в одном экземпляре, ее стоимость в 2014 году составила 9,5 миллионов долларов.

Как вы думаете, из каких материалов изготавливают сегодня марки. Удивительно, но к юбилейным датам в некоторых странах выпускают специальные знаки на алюминиевой и бронзовой фольге. Например, африканская страна – Габон - ко дню независимости выпускала марки из синтетической ткани, золотой фольги и тонких дощечек самых ценных пород деревьев.

Листая кляссеры (альбомы для марок) ловишь себя на мысли, что это не только увлекательное занятие. Существует серьезная «опасность заболеть филателией»!

А читатели, познакомившись с библиотечной выставкой марок, решили предоставить и свои коллекции для показа. В итоге договорились о совместной выставке на следующий год.

Герасимова О.

Лето в библиотеке

Каникулы - пора новых ярких впечатлений, игр и открытий. Незаметно пролетел первый летний месяц. Взрослые делают все, чтобы за время каникул школьники отдохнули, укрепили зоровье, пополнили знания.

Ежегодно центральная детская библиотека участвует в организации летнего отдыха детей, проводит совместные мероприятия со школами поселка для детей летнего лагеря. Такие встречи для детской библиотеки это возможность познакомить своих читателей с новыми книгами, журналами, развить у них фантазию и творческие способности. А для детей – обрести друзей по интересам, познавательно провести лето.

Для школьников были организованы тематические мероприятия. Открыл цикл занятий литературный праздник ко Дню защиты детей «Лето полное книжных чудес» с загадками, конкурсами и сказочными викторинами.

Литературные часы к Пушкинскому дню «И кот ученый свои мне исказки говорил», «Сказочное лукоморье», «В гости к славному Салтану», вернули ребят в сказку, чудеса.

На познавательном часе «Дружба крепкая» и библиопазлах «День верных и добрых друзей» в игровой форме определили нравственные принципы коллективного сосуществования.

Час-путешествие «Я другой такой страны не знаю» ко Дню России не только рассказал о главных государственных символах, но и познакомил ребят с неофициальными символами страны.

На экологических уроках-беседах «Давайте беречь природу», «Человек природе друг» работники библиотеки еще раз напомнили детям, как важно беречь наш общий дом – планету Земля и все живое на ней.

Такие командные игры-соревнования, как «Калейдоскоп загадок», «Подумай. Отгадай» всегда проходят весело и азартно. На них ребята наперебой отгадывают имена литературных героев, названия детских произведений, профессии, явления природы…

Ко Дню памяти и скорби (22 июня) на исторических часах «Чтобы жить и помнить»; «Нужно помнить, чьи мы дети» библиотекари рассказали детям о начале самой страшной войны, о том, какие люди жили и живут в нашей стране. Враги напали на нашу землю словно воры, словно разбойники - ночью. Защитники не только одолели коварного врага, но смогли сохранить достоинство, честь и человечность в тяжелых военных условиях. Не все из них имели высокие награды, но все они – герои. Ради нас они шагнули в бессмертие. Наша задача - помнить о них.

Всего за время летнего лагеря было проведено 15 мероприятий, в которых приняли участие 507 детей.

Это только организованных детей! Кроме них, библиотеку посетили дети со списками летнего чтения, постоянные друзья читального зала и их родители, те, кто впервые переступил порог детской библиотеки.

Впереди еще два месяца каникул. Книги не имеют выходных и отпусков. Они с нами навсегда! Библиотека ждет своих читателей. Здесь можно полистать новые журналы, поиграть в настольные игры, встретиться с друзьями, посмотреть мультфильм, почитать вслух.

Надеемся, что для детей посещение  библиотеки  станет хорошей привычкой).

 
Эрих Мария Ремарк:  Писатель с огромным сердцем

22 июня 1898 родился самый известный и читаемый немецкий писатель 20 века - Эрих Мария Ремарк.

Настоящее имя писателя - Эрих Пауль Ремарк. Он изменил второе имя в честь своей матери, которая умерла в 1918 году.

В юности Ремарк увлекался творчеством Стефана Цвейга, Томаса Манна, Фёдора Достоевского, Марселя Пруста и Иоганна Гёте. В 1904 он поступил в церковную школу, а в 1915 - в католическую учительскую семинарию. Писателю было 22, когда в свет вышел его дебютный роман «Приют грез». За ним последовали «Гэм», «Станция на горизонте».

Это был удивительно деликатный человек с чуткой, ранимой душой и тонким талантом, в котором всегда сомневался. Эрих так стыдился первой своей изданной повести, что впоследствии скупил весь тираж.

Судьба писателя складывалась не просто. В 1916 был призван в армию. Он был на фронте 6 недель. Затем, после тяжелого ранения в левую ногу, правую руку и шею, провёл остаток войны в военном госпитале.

Прославленный роман «На Западном фронте без перемен», принесший писателю мировую славу, был написан также за 6 недель.

Ремарк сменил много профессий: учителя, продавцом надгробных памятников и воскресным органистом в часовне при госпитале для душевнобольных.

Его рукописи сжигали нацисты, а любовь была мучительной и болезненной. Книги, которые он оставил людям, основаны на живых чувствах и образах, которые происходили перед его глазами и жили в его сердце.

Умер Ремарк 25 сентября 1970 в городе Локарно и похоронен на швейцарском кладбище Ронко в кантоне Тичино.

Основные темы, о которых он писал - это любовь и война. Любовь в его романах - страстная, всепоглощающая и пронизывающая всю жизнь целиком. Война - страшная, ломающая волю, веру и судьбу человека. Он писал о потерянном поколении, которому нет места среди людей, не переживших ужасы войны.

Эрих Мария Ремарк так глубоко и проникновенно писал о войне, жизни и любви, что от его произведений невозможно оторваться.

Цитаты из его произведений имеют хороший психологический эффект и стали крылатыми фразами современности, поражая своей глубиной, романтичностью и оригинальным взглядом на жизнь и человеческие отношения.

У древних были боги вина и весельця - Вакх и Дионис. А у нас вместо них - Фрейд, комплекс неполноценности и психоанализ, боязнь громких слов в любви и склонность к громким словам в политике.


Нет, - быстро сказал он. - Только не это. Остаться друзьями? Развести маленький огородик на остывшей лаве угасших чувств? Нет, это не для нас с тобой. Так бывает только после маленьких интрижек, да и то получается довольно фальшиво. Любовь не пятнают дружбой. Конец есть конец.


Кто хочет удержать - тот теряет. Кто готов с улыбкой отпустить - того стараются удержать.


Человеческая жизнь тянется слишком долго для одной любви. Просто слишком долго. Любовь чудесна. Но кому-то из двух всегда становится скучно. А другой остается ни с чем. Застынет и чего-то ждет... Ждет, как безумный...


Ты только никого не подпускай к себе близко. А подпустишь - захочешь удержать. А удержать ничего нельзя.


Каким неуклюжим становится человек, когда он любит по-настоящему! Как быстро слетает с него самоуверенность! И каким одиноким он себе кажется; весь его хваленый опыт вдруг рассеивается, как дым, и он чувствует себя таким неуверенным.


Когда любишь, рождаются все новые страхи, о которых раньше и не подозревал.


- Вы из Китая?

- Что вы имеете в виду?

- Ничего, я просто хотел вас перебить. Иначе бы вы еще час болтали.


Если ты хочешь где-нибудь жить, значит ты хочешь там умереть.


Кстати, как это ни странно, но всяческие беды и несчастья на этом свете очень часто исходят от людей маленького роста; у них гораздо более энергичный и неуживчивый характер, чем у людей высоких.


То, чего не можешь заполучить, всегда кажется лучше того, что имеешь. В этом состоит романтика и идиотизм человеческой жизни.

Вы не любите говорить о себе, не правда ли?

- Я даже думать не люблю о себе.


Любовь - чудесная вещь. Но она портит характер.


- Я была жутко несчастна.

- И долго?

- С неделю.

- Не так уж долго.

- Это целая вечность, если ты по-настоящему несчастен.


Он был убит в октябре 1918 года, в один из тех дней, когда на всем фронте было так тихо и спокойно, что военные сводки состояли из одной только фразы: «На Западном фронте без перемен».


Ни один человек не может стать более чужим, чем тот, кого ты в прошлом любил.


Что может дать один человек другому, кроме капли тепла? И что может быть больше этого? Ты только никого не подпускай к себе близко. А подпустишь - захочешь удержать. А удержать ничего нельзя...


Только тот, кто не раз оставался один, знает счастье встреч с любимой.


Любовь не терпит объяснений. Ей нужны поступки.

Всякая любовь хочет быть вечной. В этом и состоит ее вечная мука.


Женщина от любви умнеет, а мужчина теряет голову.


Только если окончательно расстанешься с человеком, начинаешь по-настоящему интересоваться всем, что его касается. Таков один из парадоксов любви.


Только несчастный знает, что такое счастье. Счастливец ощущает радость жизни не более, чем манекен: он только демонстрирует эту радость, но она ему не дана. Свет не светит, когда светло. Он светит во тьме.


Просто счастливы нынче только коровы.


О счастье можно говорить минут пять, не больше. Тут ничего не скажешь, кроме того, что ты счастлив. А о несчастье люди рассказывают ночи напролет.


На самом деле человек по-настоящему счастлив только тогда, когда он меньше всего обращает внимание на время и когда его не подгоняет страх. И все-таки, даже если тебя подгоняет страх, можно смеяться. А что же еще остается делать?


Счастье - самая неопределенная и дорогостоящая вещь на свете.


Самый чудесный город это тот, где человек счастлив.


Запомни одну вещь, мальчик: никогда, никогда и еще раз никогда ты не окажешься смешным в глазах женщины, если сделаешь что-то ради нее.


Мне казалось, что женщина не должна говорить мужчине, что любит его. Об этом пусть говорят ее сияющие, счастливые глаза. Они красноречивее всяких слов.



Нигде ничто не ждет человека, всегда надо самому приносить с собой все.


Человек велик в своих замыслах, но немощен в их осуществлении. В этом его беда, и его обаяние.


Не следует затевать ссоры с женщиной, в которой пробудились материнские чувства. На ее стороне вся мораль мира.


выставки июня
 
Хоровод сказок 

         

        Писатель Виктор Кротов дает такое определение сказки: «Сказка – это честная выдумка, честный вымысел. Удивительно то, что это не уменьшает ее способности отражать жизнь, а скорее увеличивает его». Действительно, сказка покоряет богатством вымысла, своими образами, удивительным переплетением фантастического и реального. Герои сказок летают на коврах – самолетах, за одну ночь осушают болота, строят дворцы, побеждают чудовищ и в то же время ничем не отличаются от обычных людей. Такое удивительное сочетание правды и вымысла. Сказки являлись своеобразным инструментом обучения и целительства, средством народной психиатрии задолго до того, психотерапия получила свой статус. В сказках и притчах в образной форме показывается, как человек может помочь себе преодолеть различные невзгоды и трудности, сделать свою жизнь полноценной, оставаясь при этом самим собой.

         Сказки оказывают большое влияние на формирование личности человека.

         Герои сказок проходят через испытания. На примере героев сказок у читателя развиваются смелость, сила воли, умение понимать другого человека и др. Сказка всегда имеет хороший конец, потому что нужно верить в хорошее, в волшебство. « Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок».

         Все сказки учат добру. В любом, даже в самом страшном сказочном мире находится герой, который, проявляя необыкновенную силу, храбрость и выдержку, сражается с самыми невероятными чудовищами. При этом он совершает свои героические поступки, как правило, защищая или спасая кого – то. Ему помогают различные существа и предметы. В качестве помощников положительного героя в волшебных сказках выступают мудрые старики, старухи, фантастические существа, богатыри. Помощниками положительных героев в волшебных сказках являются и животные, и звери, и птицы: добрый «сивка – бурка», « утка с золотым яйцом», «чудесная курица» и т. д. Или даже неодушевленные предметы: скатерть самобранка, сапоги - скороходы, живая или мертвая вода. Эти существа или предметы отвечают добром на проявленное по отношению к ним добро.  

         Одну из встреч со сказкой для учащихся вторых классов Красногвардейской школы №2 организовали работники центральной детской библиотеки. Они провели  викторину по русским сказкам. Ребята угадывали имена сказочных героев, название знакомых с раннего детства сказок, собирали пословицу из рассыпавшихся слов, разгадывали загадки.

        Давным-давно люди мечтали подняться в воздух, подобно птицам, опуститься на дно морское и чувствоваь себя так, как рыбы... Мечтали о волшебном горшочке, который сам варил кашу. Шло время и некоторые предметы стали явью. В конкурсе "Сказка стала былью" ребятам нужно было назвать такие чудесные изобретения человека, заменившие сказочные предметы. Проверьте и Вы себя:

- гусли (самогуды)

- ступа

- чудо-зеркало

- перо жар-птицы

- сани, что везут сами

- клубок ниток, указывающий дорогу.

        Сказки помогают взрослым и детям стать близкими, научиться понимать друг друга, доверять. Ведь именно сказка является тем невидимым мостиком между ними в том смысле, что взрослым так часто не хватает времени поговорить с малышом. Взрослые читают сказки своим детям, знакомят с системой человеческих ценностей и отношений, с правилами и нормами поведения в обществе.

     На закате жизни человек читает сказки внукам и правнукам. Рассказывая сказки, родители хоть на миг могут ощутить чувства ребенка. Для взрослых это возможность говорить с ребенком, не только поучать. В ответ ребенок больше доверяет взрослым. Поэтому сказки из глубины веков являлись неиссякаемым источником воспитания важнейших человеческих качеств. Не забывайте об этом, родители!

       

 
Да здравствует Книга! 

       Однажды покорив человека, книга может стать любовью на всю жизнь. Росток этой любви может дать одно особенное произведение, которое повстречалось в детстве. Или родители, много читающие и привившие интерес к любимому занятию своим детям. Или естественная литературная среда, в которой растет ребенок: шкафы с книгами, разговоры о прочитанном, книга как лучший подарок.

       Но это все в теории. А как на практике привить интерес к чтению современным детям?


С первых дней

      Для начала чтения не существует возраста. Чтение – это не только сидение с книгой в руках, это еще и пересказ наизусть того, что отложено в памяти. Мерный ритм таинственного «Лукоморья», которое мама рассказывает, покачивая на руках засыпающего младенца, становится первой колыбельной и приучает к мелодике стиха.

      А когда ребенок учится хватать пальчиками предметы, в его жизнь входят книги-игрушки, те, что сложно порвать: из ткани и плотного картона, непромокаемые, неподвластные первым зубам. С простыми картинками – мяч, пирамидка, котенок.

     Годовалый ребенок, взявший в руки «Очень голодную гусеницу», будет в восторге: книга плотная, ее легко перелистывать, в нее можно засовывать пальчики, история короткая и понятная – скорее всего, все слова ребенку известны, даже если он еще не может их произносить. Мамам и папам останется лишь в сотый раз подряд читать полюбившуюся историю.

      Мультфильмы, с количеством которых неустанно борются родители, могут наоборот стать союзниками. Бывает, ребенок сначала увидит мультфильм, а потом узнает в книге знакомых героев и просит ему почитать истории о них. Сказки Сутеева – идеальный пример такого братства мультфильмов и книг для малышей: в них много красивых картинок, простой текст и узнаваемые персонажи.

     Чтение – маленький домашний театр, где родитель работает артистом. Выдерживает паузы, меняет голоса персонажей так, что ребенок верит, что пес грозно рычит, дракон пышет огнем, лиса хитрая, а колобок – веселый, неунывающий и непослушный товарищ.


Книги по возрасту и ситуации

      По понятным причинам мамы и папы торопятся перейти к более увлекательным книгам: повестям Линдгрен, мемуарам Муми-папы, приключениям Волшебника Изумрудного Города. Но дети должны пройти и через потешки, и через русские народные сказки, короткие стихи и песенки. Каждому возрасту – свои книги. В сказках для малышей не должно быть много вводных слов и сложных речевых оборотов. Чуковский писал, что детские стихи нельзя загромождать эпитетами, основной смысл в них несут глаголы и существительные, а каждая строфа – графична, ведь дети мыслят образами. И если двустишие невозможно нарисовать, значит, такие стихи непригодны для детей

      Книги должны быть увлекательными, а ситуации, описанные в них – знакомыми. Сначала любимыми героями детей являются животные, а когда читатели вступают в период социализации (обычно это связано с началом посещения детского сада в возрасте 3-4 лет), им становятся интересны книги о сверстниках. Поэтому родителям нужно интересоваться содержанием, изучать книжные обзоры, отзывы и рецензии других читателей.

      Кажется, сейчас есть литература на любой случай жизни: приучение к горшку, рождение младших братьев и сестер, первая поездка на море, визит к врачу, дружба со сверстниками. Это полезная возможность прочитать о знакомых детям ситуациях, проговорить вещи, которых они боятся и о которых много думают.


Как поддерживать интерес к чтению

В одной из лучших книг о чтении «Как роман» французский писатель Даниэль Пеннак сформулировал 10 правил детского чтения:

1. Право не читать.

2. Право перескакивать.

3. Право не дочитывать.

4. Право перечитывать.

5. Право читать что попало.

6. Право на боваризм (восторженно-возвышенное отношение к прочитанному, нежелание увидеть грань между фантазией и реальностью)

7. Право читать где попало.

8. Право читать вслух.

9. Право втыкаться («выудить с полки первую попавшуюся книгу, открыть ее на любой странице и воткнуться на минутку, потому что у нас в распоряжении только эта минутка и есть»)

10. Право молчать о прочитанном.


К этим правилам можно добавить и еще некоторые советы:

– Не делайте чтение наказанием, не принуждайте детей к чтению и не лишайте книг за какой-то проступок.

– Если вы считаете, что до каких-то книг ребенок еще не дорос, просто уберите их из вида. Ко всей остальной литературе, будь то физика для любознательных или собрание сочинений Лескова дети должны иметь свободный доступ.

– Не отказывайте в совместном чтении. Если вы не заняты делом экстренной важности, не ссылайтесь на невозможность побыть вместе и почитать.

– Читайте вслух, даже если ребенок уже научился читать самостоятельно. Для детей это не только погружение в сюжет, но и бесценное время с родителем, которое у него никто не отнимет.

– Пользуйтесь детскими увлечениями. Поддерживайте волны интереса к рыцарям, космосу, насекомым и Древнему Риму книгами на полюбившуюся тематику.

– Дарите книги на праздники как своим детям, так и детям, к которым вы идете в гости.

– Берите книги в качестве развлечений в поездки, читайте в очереди в поликлинике или пока стоите в автомобильной пробке.

– Отвечайте на вопросы, которые возникают у детей в ходе чтения. Любознательность – это замечательно. Хотя если вопросов слишком много, предложите сначала дочитать главу, а потом ответить на все вопросы сразу.

– Запишитесь в библиотеку и выбирайте книги вместе с детьми. В библиотеке вы к тому же встретите много книг из собственного детства, некоторых из которых не найти даже у букинистов.

– Вместе ходите в книжные магазины.

– Заведите дневник читателя, куда вы или ребенок будете вписывать прочитанные произведения. Это и хороший мотиватор, и простой пример организованного подхода к чтению.

– Подпишитесь на детские журналы. Ребусы, раскраски, лабиринты вперемешку с рассказами и стихотворениями вызывают у детей интерес.

– Создайте собственную книгу! Например, из детских рисунков. Придумайте собственную историю или возьмите готовую. Картинки персонажей можно найти в интернете, а можно и самим нарисовать, текст тоже можно распечатать, а можно написать от руки.

– Поощряйте детскую выдумку. Вместе сочиняйте истории на прогулках, перед сном, в повседневных разговорах. Записывайте в одну тетрадь все интересное, что сочиняется на ходу, даже самые простые двустишия, сказки и нелепицы.

– Вовлекайте прочитанное в игры. Играйте в сказки, берите сюжеты для ролевых игр, декламируйте стихи во время прогулок, рисуйте и лепите любимых персонажей.

– Пусть дети видят в ваших руках не только электронные книги, но и бумажные. Говорите о том, что читаете сами. Рассказывайте о любимых книгах своего детства.

Все-таки любовь к чтению не всегда, но в большинстве случаев, передается по наследству).

 
Пасха — Светлое Христово Воскресение

В христианском календаре Пасха - главный праздник. Сын Божий Иисус был распят на кресте за грехи людские. На третий день после смерти он воскрес. С тех пор мы празднуем Светлое Воскресенье!

В пасхальное воскресенье христиане ходят в церковь, батюшка освящает куличи, яйца. После праздничной службы в церкви, семья собирается за праздничным столом, угощается куличами, дети играют с пасхальными яйцами. Люди поздравляют друг друга, трижды целуются и говорят: «Христос воскрес!» и слышат в ответ: «Воистину воскрес!».

Откуда пришла традиция дарить на Пасху крашенные яйца?

Этот обычай появился благодаря Святой Марии-Магдалине, которая пришла донести благую весть «Христос воскрес!».. А в подарок императору взяла обычное куриное яйцо. Император в ответ рассмеялся и сказал, что скорее яйцо станет красным, чем он поверит в воскрешение Христа. Не успел правитель докончить фразу, как яйцо окрасилось в красный цвет. С тех пор возникла пасхальная традиция красить яйца.

Яйца раскрашивают в разные цвета и называют «крашенками». А с рисунками – «писанками». Еще яйца покрывают воском, красят и процарапывают узоры иглой. Такие яйца называют «драпанки». На Пасху пекут куличи, делают творожную пасху.

Герасимова О.

 
Будь здоров на сто годков!

7 апреля весь мир отмечает День здоровья.  В этот день во всем мире проводятся различные мероприятия для того, чтобы люди могли понять, как много значит здоровье в их жизни. В этот день во всем мире проходят спортивные соревнования и праздники, чтобы дети всей планеты могли понять, как много значит здоровье в их жизни, чтобы росли здоровыми и смелыми, отважными и сильными!

Центральная детская библиотека организовала для учеников 2 А кл. Красногвардейской школы №1 (кл.рук. Хребтова В.А.) веселый урок-путешествие "В здоровом теле - здоровый дух". На нем ребята разгадывали загадки, играли в игры, давали серьезные ответы на шутливые вопросы викторины,  вспоминали пословицы о здоровье.

Дружно, без запинки вспомнили о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым. Познакомились с литературой о спорте на книжной выставке в читальном зале.

Работники библиотеки желают всем своим читателям, чтобы “День Здоровья” у них был каждый день: и в школе, и дома. Растите крепкими и ловкими!

 
 
Книг заветные страницы                                                                Помогают людям жить,                                                                       И работать, и учиться,                                                                          И отчизной дорожить...

В рамках празднования Международного дня детской книги работники центральной детской и школьной библиотек провели литературную игру-путешествие "Страна веселого детства" для учащихся младших классов Петровской школы №1.

Отправиться в чудесною страну нетрудно: нужно только раскрыть книжку, начать читать, – и сразу окажешься в ней. Все могут тут побывать: старый и малый, дети и взрослые, папа с мамой, дедушка с бабушкой. В начале путешествия школьники выбрали себе настроение из предложенных смайликов. Для всех тут найдётся что-нибудь интересное, каждый найдёт чему улыбнуться.

В ходе мероприятия ребята более подробно познакомились с творчеством А. Л. Барто, К.И.Чуковского, С.Михалкова. Смотрели отрывки из фильмов, сценарии к которым написали знаменитые писатели, слушали стихи в исполнении авторов, отгадывали викторины, названия любимых произведений по первым строчкам.

Эти талантливые люди были не только поэтами, писателями, сценаристами, но и публицистами, переводчиками, общественными деятелями.


Услышав имя Агнии Львовны Барто, человек любого возраста улыбнется и произнесет любимые строки из ее стихов. А. Л. Барто посещала школьные уроки, чтобы наблюдать за детьми и лучше понимать их. Ею написано несколько сценариев для кинофильмов: «Подкидыш», «Алёша Птицын вырабатывает характер», «Слон и веревочка». Многие стихотворения Агнии Барто стали песнями: «Любитель – рыболов», «Лёшенька, Лёшенька…», «Полезная коза» и другие.

А. Л. Барто вела передачу «Найти человека». Ей удалось соединить 927 семей, разделенных войной. Книга стихов "Звенигород" – книга о детях из детского дома, которые в годы Великой Отечественной войны потеряли родителей.

Есть у Агнии Барто еще одна необычная книга. Называется она «Переводы с детского» А. Барто побывала во многих странах, и отовсюду она привозила детские стихи, стихи «невеликих поэтов» – так она в шутку их называла. «Переводы с детского» – это стихи Агнии Барто, написанные ею от имени детей, чьё творчество она изучала во время своих поездок по разным странам.

Вот одно из трогательных стихотворений Мартинко Фельдика, 4 лет, который сочинил стихотворение о сердце, нарисованном на листе бумаги для своей мамы.

Дарю тебе сердце

На листике белом,

Дарю тебе сердце,

Что хочешь с ним делай.

Гуляй где угодно,

Ходи с ним повсюду,

Рисуй, что захочешь,

Сердится, не буду.

Но лучше на нем

Рисовать не учись ты,

Пускай мое сердце

Останется чистым.

Всю жизнь Агния Барто посвятила детской поэзии, оставив много замечательных стихотворений. После нее осталось полтора миллиона книг на 86 языках и замечательные стихи, которые знают уже не одно поколение. Её творчество дарит счастье взрослым и детям. За свой труд она получила много наград. Астероид главного пояса, который был открыт в 1968 году советским астрономом Л.И.Черных в Крымской астрофизической обсерватории, назван в честь Агнии Барто – (2279) Барто.

         А кто из жителей нашей страны не знает сказок К.И. Чуковского «Путаница», «Бармалей», «Тараканище», «Федорино горе», «Телефон», «Краденое солнце», «Муха-Цокотуха», «Чудо-дерево», «Бармалей», «Приключения Бибигона»? По настоящему его звали Николай Корнейчуков. А Корней – это не совсем его имя. Он из своей фамилии сделал имя и фамилию, и получилось Корней Чуковский. Свое литературное имя он придумал так удачно, что оно срослось с ним и перешло по наследству его детям, внукам и правнукам. В Подмосковье, в знаменитом поселке писателей Переделкино, есть музей К.И. Чуковского. В этом же поселке есть библиотека. Местные жители называют ее «дом дедушки Корнея». Потому что ее на свои деньги построил и укомплектовал, был в ней главным работником все тот же писатель Чуковский. Он перевёл с английского “Приключения барона Мюнхаузена”, “Приключения Тома Сойера”, Приключения Гекльберри Финна”, “Приключения маленького оборвыша”, “Принц и нищий”, “Рикки-тики-тави” и другие.

Однажды Чуковский К.И. записал единственное лирическое признание:

Никогда я не знал, что так радостно быть стариком,

Что ни день – мои мысли добрей и светлей.

Возле милого Пушкина, здесь, на осеннем Тверском,

Я с прощальною жадностью долго смотрю на детей.

И, усталого, старого, тешит меня

Бесконечная их беготня и возня.

Да к чему бы и жить нам на этой планете,

В круговороте кровавых столетий,

Когда б не они, не вот эти

Глазастые, звонкие дети…


Слова из «Песенки друзей» «Тра-та-та, тра-та-та, мы везем с собой кота…» необъяснимым способом знают все, без исключения, поколения. Слова этой песни принадлежат С. В. Михалкову. С 10 лет С.Михалков начал сочинять стихи и выпускать собственный рукописный журнал. Позже появилась поэма "Дядя Степа", перевод веселой сказки сказки "Три поросенка".

В первые дни войны 1941 года он выехал на фронт и стал писателем-корреспондентом. Еще не окончилась война, а в 1944 году прозвучал Гимн Советского Союза на слова С.В. Михалкова. В 2001 его стихи участвовали в конкурсе на новый Гимн России. Он стал автором современного гимна России.

Он попробовал себя в жанре детской кинофантастики, написав сценарий для фильмов: "Москва-Кассиопея", "Отроки во Вселенной". Многие пьесы Михалкова ставились на сцене театров, и по ним сняты мультфильмы. Наверное, нет в стране ни одного человека, который не был бы знаком с творчеством Сергея Владимировича.

     

Литературная игра-путешествие закончилась конкурсом чтецов произведений А. Л. Барто, К.И.Чуковского, С.Михалкова. Талантливое прочтение известных стихотворений украсило совместное мероприятие в читальном зале школьной библиотеки. Хочется пожелать ребятам, как можно дольше не расставаться с замечательными стихами.

Победители конкурса рисунков и чтецов будут объявлены на ближайшей школьной линейке!

Герасимова О.

 
Путешествие в Книжкин дом


На закрытие недели Детской книги работники центральной детской библиотеки для воспитанников детского сада «Солнышко» провели увлекательное путешествие-знакомство в Книжкин дом.

Дом, где живут книги, называется библиотека. Библиотеки бывают взрослые и детские.

Здесь все имеет свои волшебные названия: ФОРМУЛЯР (он запоминает все книги, которые прочитал читатель), АБОНЕМЕНТ (французское слово «взять в долг»), ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ. Даже шкафы, на которых стоят книги, называются необычно: СТЕЛЛАЖИ.

Ребята узнали, что с книгами можно путешествовать. И не только по морям и странам. С книгой можно отправиться в прошлое. Или в будущее…

Путешествовать детям помог ковер-самолет, который прилетел сюда специально за ними. Для этого надо было просто встать на ковер и закрыть глазки. Мы летели над горами, над морями, над дремучими лесами. Все ближе сказочная страна. Ковер-самолет медленно опустился на землю.

Здесь ребят повстречали Колобок, Волк и семеро козлят, Красная Шапочка, Буратино, с которыми в сказках случились разные неприятности. Все вместе выясняли, по какой причине это произошло. Сказки научили ребят, как надо вести себя, чтобы не попасть в беду. Сказки учат нас добру и всегда заканчиваются хорошо, добро побеждает зло.

В читальном зале ребят ждало Эхо. Оно загадало ребятам загадки о литературных героях.

Еще пели песни главных героев любимых мультфильмов, узнавали портреты сказочных героев.

На этом путешествие подошло к концу. Пришла пора улетать обратно. Ковер самолет поднимался все выше и выше. Внизу осталась волшебная страна. Приземляемся.

Теперь детей ждут новые путешествия. А совершать их нужно с верными друзьями – книгами. Они не дадут скучать, многому научат.

Библиотекари пожелали ребятам, чтобы с каждым годом у них становилось больше таких друзей.


 
75-й юбилей Книжкиной недели
 

Традиционно, в дни весенних каникул, в России проводится Неделя детской и юношеской книги. Эта традиция возникла в годы Великой Отечественной войны - в 1943 году. Это известный детский писатель Лев Кассиль придумал такое мероприятие. Он назвал его "Книжкины именины". 

Открыли 75-ю Неделю детской книги в центральной детской библиотеке вместе с Королевой Книгой (Шаишникова Н.), Бабой-Ягой (Прокофьев Д.), Сказочницей (Майстренко А.) и Художником (Сийдалитов Д.) ученики вторых классов 1-ой Красногвардейской школы. Чтобы попасть в волшебное книжное государство маленьким читателям нужно было вспомнить названия любимых книг, отгадать загадки, назвать литературных героев, повторить волшебные слова, нарисовать иллюстрации к сказке. Украсили праздник песни литературных героев в исполнении Вероники Командир. 

Неделя детской книги – праздник всех читающих ребят, независимо от того, посещают они библиотеку или нет, праздник детства, праздник для писателей, издателей и библиотекарей. Праздник любознательных детей и взрослых, влюбленных в книгу, праздник веселых приключений, новых литературных открытий, встреч с интересными людьми. Поэтому работники центральной детской библиотеки подготовили разнообразную программу для читателей, включающую в себя интересные и увлекательные события: презентации новых книг, показы мультипликационных фильмов, снятых по книгам любимых писателей, книжные выставки, литературные викторины, конкурсы и развлечения. 

Книги, как мудрые добрые друзья, вводят в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле и космосе, о жизни детей в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных и птиц. 

 Мы работаем для Вас! И не забывайте, - у книг не бывает выходных и каникул))

 
Чтобы дети знать могли о делах родной земли!

       На календаре месяц март. Эти весенние дни у нас связаны с важным историческим событием нашей Родины – воссоединением Крыма с Россией. 

Родина… Отечество… Это край, где мы родились, где мы живём. Это наш дом, это всё то, что нас окружает. 

Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды. 

Родиной мы зовём Крым потому, что здесь мы родились, и всё в нём для нас родное. 

      Нашей малой родине, прекрасному уголку, расположившемся на побережье Черного и Азовского морей, мы посвящаем библиотечное мероприятие .У каждого из нас есть право любить свой родной край и утверждать, что нет земли красивее, благодатнее, неповторимей. Кажется, что этот уголок рая, который боги создали для себя, но затем подарили людям.Несмотря на свои небольшие размеры, Крым обладает удивительным разнообразием климатических условий. Тут очень жарко летом и довольно тепло зимой. Зимой на вершинах лежит снег, а на южном берегу настоящие тропики. Здесь растут экзотические растения. В горах - источники, воды которых целебны. 

       Во все времена Крымский полуостров с его благодатной природой был лакомым куском для колонизаторов и завоевателей. В древности в Крыму жили готы, скифы, тавры, греческие колонисты, римские легионеры, русские князья, турецкие завоеватели. 

       Здесь в 10 веке крестился русский князь Владимир. Одно время полуостров был частью Оттоманской империи. Русско-турецкая война 1768-74 годов положила конец османскому господству, и по Кючук-Кайнарджийскому мирному договору 1774 года Крым получил независимость от Османской империи. 8 апреля 1783 года Екатерина II подписала Манифест о присоединении Крымского ханства.  Крым был включен в состав Российской империи. 

     А вскоре вблизи греческого Херсонеса возник новый город Севастополь (в переводе с греческого - «овеянный славой»).  Название оказалось пророческим. За историю города ему дважды пришлось подтверждать свое название. Немного найдётся на земле городов, овеянных такой же славой, как Севастополь. 

      В 1853 году вспыхнула Крымская война, в которой Россия воевала против трех империй: Французской, Британской и Османской. Боевые действия развернулись не только на западной и южной границах России, но даже в Баренцевом море и на Камчатке. Самой горячей точкой стал Крым.В 1853 году началась первая героическая оборона Севастополя, которая продолжалась почти целый год! Специально для участников обороны Севастополя была учреждена медаль «За защиту Севастополя», которая была первой в истории России медалью, выдававшаяся не за взятие или победу, а за оборону. 

     Прошло чуть меньше 100 лет, и Севастополь снова оказался в центре ожесточённых сражений. Почти 250 дней и ночей защитники города обороняли его от фашистов. После освобождения Крыма в конце войны ему присвоили звание города-героя. 

       Восхитительная природа Крыма, его бурная история, многонациональная культура вызывали восхищение у всех, кто здесь побывал. Не оставил он равнодушным и многих писателей, поэтов и художников, побывавших здесь. вдохновляли многие поколения творческих людей. Многие из них мечтали поселиться на полуострове навсегда. С Крымом навсегда связаны имена великих писателей Пушкина, Толстого, Волошина, Гумилева, Цветаевой, Мандельштама и Булгакова и многих других. Чилийский поэт Пабло Неруда назвал Крым «орденом на груди планеты Земля». Константин Паустовский писал: 

«Каждый, кто побывал в Крыму, уносит с собой... сожаление и лёгкую печаль, 

какую вызывают воспоминания о детстве, и надежду ещё раз увидеть эту полуденную землю». 

Сегодня ребята из 3А кл. Красногвардейской школы №1 имели возможность еще раз убедиться в неповторимости нашей удивительной Родины. А закончилась встреча словами И. Гаспринского, писателя, поэта и публициста, страстно любившего наш Крым: 

Крым – родина наша! 

Помните это! 

Души не жалейте ради нее! 

Пусть над зеленым островом нашим 

Мирное, доброе солнце встает! 

Хочется верить, что эти слова станут напутственными для маленьких жителей полуострова. 

Меняется время, сменяются народы, но любовь к Крыму,  этому удивительному уголку Земли, остается неизменной…. 

Мы, крымчане, должны ценить и понимать, что не напрасно этот «орден» подарен природой и судьбой именно нашей стране.

 
Весёлый день с Сергеем Михалковым

          В этот день учащиеся 2А класса Красногвардейской школы №1 (кл.рук. Хребтова М.И.) в компании своих друзей и библиотекарей детской библиотеки отправились в путешествие по творчеству Сергея Михалкова. А чтобы в пути было веселее, пели «Песенку друзей».Многим взрослым и детям хорошо известны стихи Михалкова. Но Сергей Михалков не только известный детский писатель и поэт. Он автор пьес, сценариев, басен, переводов. А ещё он создал текст гимна России. 

         Сергей Владимирович родился 13 марта 1913 года (105 лет назад) в Москве. Стихи он стал писать очень рано, а когда ему исполнилось 15 лет, они впервые были опубликованы. Помните, все дворовые игры обязательно начинались со считалочки. Некоторые из них также написал С.Михалков: 

Вы послушайте, ребята, 

Я хочу вам рассказать: 

Родились у нас котята -- 

Их по счёту ровно пять. 

       Редко в какой детской компании не встречался хвастунишка, который говорил: «А у меня в кармане гвоздь! А у вас?». Или смельчак, который боялся прививок? 

- На прививку! Первый класс! 

- Вы слыхали? Это нас!.. 

-Почему я встал у стенки? 

У меня... дрожат коленки... 

А еще в стихотворениях автора буквы разговаривают, падают с печки.В мальчугане, который не хотел идти в школу, возможно, кто-то узнает себя: 

Я быстро градусник беру 

И меж ладоней долго тру, 

Я на него дышу, дышу. 

И про себя прошу, прошу: 

Родная миленькая ртуть, 

Ну, поднимись ещё чуть-чуть! 

      А вот стихотворение о другом мальчугане. Может быть, кто-то из вас узнает в нем себя?: 

Я такое обращенье 

Ненавижу, не терплю, 

Я киплю от возмущенья 

И поэтому грублю. 

Я не знаю, как мне быть – 

Начал старшим я грубить. 

До того я распустился, 

Что грублю я всем вокруг. 

Говорят, от рук отбился. 

От каких, скажите, рук?! («Лапуся») 

      В годы Великой Отечественной войны Сергей Владимирович был военным корреспондентом. Ему приходилось писать очерки и заметки, стихи и рассказы. А для детей Михалков в это время не писал. В первый год войны у Михалкова родились такие строки: 

Но никогда такой народ, 

Как русский наш народ, 

Не упадёт и не умрёт 

И в рабство не пойдёт! 

    Но было бы неполно, говоря о творчестве Михалкова, не сказать о его стихах про дядю Стёпу. В сказке-были Михалков весело и увлекательно рассказывает о мужестве и благородстве людей. Впервые стихи про дядю Стёпу были напечатаны в журнале «Пионер». А было это так. В 1935 году в редакцию журнала пришёл худощавый молодой человек, волнуясь, сказал: «Я принёс стихи». Редактор начал читать о том, какВ доме восемьДробь одинЖил высокий гражданинПо фамилии СтепановИ по имени Степан.Редактор, оторвавшись от листка, посмотрел на автора, и так как перед ним стоял достаточно высокий гражданин, то редактор решил, что он написал стихи про себя самого и спросил: «Ваша фамилия Степанов?» Но автор ответил «Михалков, Серёжа». Дочитав, стихотворение редактор сказал: «Отлично, будем печатать в следующем номере, но боюсь, художник не успеет сделать иллюстрации» и тут же добавил: «Не нужен художник. Нам нужен фотограф. Мы сделаем фотоиллюстрации. А снимать будем Вас. Вы вылитый дядя Стёпа». Потом многие думали, что дядя Стёпа и Михалков это одно и тоже лицо. 

     На празднике в библиотеке, посвящённому творчеству Сергея Михалкова, ребята успели вспомнить лишь маленькою частичку его творчества. Зато после мероприятия, почти все взяли домой книги, чтобы ещё раз перечитать «Как старик корову продавал», «Прогулка», другие стихотворения и встретиться с любимыми героями.

Хвосты, косички, юбочки,                                                                       Бантики и ленточки...                                                                              С днем 8 Марта                                                                                      Вас поздравляем, девочки!

      Накануне нежного весеннего праздника – 8 Марта - в читальном зале детской библиотеки приветствовали мальчиков и девочек 4 В класса Красногвардейской школы №1 (Белозерова М.Н.). 

    Для прекрасной половины этого класса работники библиотеки организовали конкурсную праздничную программу. Всем девочкам присущи красота, обаяние, нежность, загадочность, элегантность, шарм, все они, каждая по-своему, восхитительны и талантливы. На мероприятии у них была возможность продемонстрировать свою смекалку и сообразительность, отгадывать загадки, показать насколько заботливы, хозяйственны, трудолюбивы и находчивы. Находили нестандартные решения в предложенных заданиях. Подарили немало радости и незабываемых минут зрителям. 

Закончился конкурс, 

Закончилась встреча, 

Настал расставания час. 

Мы все чуть устали, 

Но нас согревали 

Улыбки и блеск ваших глаз. 

    Такими теплыми и добрыми словами мы закончили наше мероприятие. А мальчики не забыли поздравить одноклассниц и Марину Николаевну с замечательным весенним праздником добрыми и теплыми словами.

Что мы знаем о мяукающих любимцах?

Первый день марта – самое время узнать много интересного о знакомых незнакомцах, чтобы лучше понимать их. Рядом с нами живут существа, проигнорировавшие несколько тысяч лет эволюции, но мы продолжаем любить их, даже не задумываясь об этом. 

1 марта – международный день кошек. 

Кошки могут быть очень ласковыми, но за безобидной внешностью прячется древний хищник. Например, домашние кошки редко пьют воду, которую хозяева оставляют рядом с блюдцем, куда кладут еду. Кошка лакает чай и компот из забытых на столе чашек, ловит капли из-под крана.Вредность и упрямство? Вовсе нет, это разумная предосторожность, которая не дает кошке подцепить смертельно опасную заразу. В течение миллионов лет в дикой природе едой для кошки были животные, убитые ею или кем-то еще. Кошка не могла знать, как долго лежит здесь найденная ею туша и не попали ли расплодившиеся в ней микробы в ближайший водоем. Даже если зверь сам только что убил жертву, свежая кровь не улучшала вкусовых качеств воды. Поэтому хищники никогда не пили воду в том месте, где обедали.Кошки вообще мало пьют. За миллионы лет эволюции в пустыне организм кошачьих научился экономно расходовать драгоценные миллилитры. Почки извлекают почти всю воду из мочи, делая ее очень концентрированной (поэтому в кошачьем туалете всегда сильно пахнет). В крайнем случае кошки могут утолять жажду морской водой, потому что их почечные канальцы удаляют соль из воды (для людей вода из моря непригодна, так как их почки не справятся с выведением большого количества соли).Чтобы экономить воду, кошачьи почти не потеют - у них мало потовых желез, поэтому даже в жару вода не уходит из организма. Но зато кошки легко перегреваются на солнце. 

Немногие потовые железы сохранились у них на подушечках лап. Кошки используют потовые и пахучие железы для того, чтобы метить территорию. В диком прошлом кошачьи оставляли свой запах на всех поверхностях, до которых могли достать. Сегодня зверям приходится довольствоваться обоями и ножками диванов. Кошки вовсе не точат когти, они обозначают зону своего влияния и сами выбирают, на каких предметах оставить метки. 

Еще одна черта, сохранившаяся у кошек из прошлого, - это бурная деятельность в неподходящее (по мнению человека) время суток. Пик активности у животных приходится на сумерки, то есть ранний вечер и утро перед рассветом. Именно в это время охотились древние кошки. Точно неизвестно, почему они придерживались такого расписания, но, скорее всего, причин было несколько. Во-первых, бегать днем по пустыне слишком жарко, а во-вторых, большинство крупных хищников активны днем или по ночам. Выбираясь из укрытия в полумраке, кошки использовали тот минимум света, который есть в сумерках, и заодно избегали нежелательных встреч. И хотя в квартире еда растет в холодильнике, а самый страшный хищник - маленький ребенок, биологические часы кошек по-прежнему будят их тогда, когда хозяевам больше всего хочется поспать. 

Безобидная внешность кошек обманывает только людей. Бродячие и домашние кошки вместе каждый год убивают от 1,4 до 3,7 миллиарда птиц и от 6,9 до 20,7 миллиарда млекопитающих: крыс, мышей, землероек, белок и даже кроликов. Дикий нрав и поведение кошки совсем не похожи на других одомашненных животных. 

В отличие от собак или коров, кошки напрямую не улучшали жизнь хозяев. Человек не приручал этих животных специально. Ученые считают, что кошка сама проникла в дома благодаря мышам и мусору.Мыши одними из первых животных бросили дикую жизнь и освоили человеческие погреба. Кошки двинулись вслед за грызунами. В итоге те животные, которые не боялись странных двуногих, прочно обосновались на древних помойках.Люди не возражали против соседства с кошками. И с тех пор история людей и кошек стала совместной. Обретя дом, кошки по-прежнему охотились на грызунов. 

А сегодня эволюция кошек закончилась? Скорее всего, дальнейшая селекция сделают свое дело, и домашние кошки окончательно забудут охотничье прошлое. Но однажды ночью, когда взойдет луна, даже самая породистая кошка вспомнит, кто она. И (уже совсем по Редьярду Киплингу) взберется на мокрые Дикие Крыши и дико замашет своим диким хвостом.

У многих народов даже существует поверье, что кошки проживают несколько жизней. Кроме того, всем известно, что кошки - отличные истребители вредных грызунов. Специалисты по кошкам отметили, что они столько лет живут с человеком, что чувствуют себя равными ему. Поэтому с ними нужно обращаться уважительно, ни в коем случае не приказывать им, а объяснять и поощрять хорошее поведение. Можно еще много рассказывать об этих грациозных животных, ближних родственниках самих тигра и леопарда, но хозяева своих питомцев расскажут во много раз больше и лучше нас. А мы желаем всем кошкам иметь свой дом, заботливых хозяев и вкусную натуральную еду. Ну а мы, люди, должны постараться сделать все для этого. 

Второй муниципальный тур Всероссийского конкурса "Живая классика" в центральной детской библиотеке 

       Конкурс юных чтецов «Живая классика» – самый масштабный детский, литературный проект в России.За пять лет в нем приняло участие болем 10 миллионов детей из 84 стран и 85 регионов РФ, конкурс стал лауреатом трех крупных премий.

       Президент России В.В. Путин отметил, что считает реализацию «масштабного, поистине уникального проекта «Живая классика» востребованной, отвечающей духу и запросам времени инициативой, важным вкладом в дело популяризации чтения среди детей и подростков, развитие гуманитарного образования, в укрепление общего русскоязычного пространства».В рамках Конкурса участники в возрасте от 10 до 17 лет читают вслух отрывки из своих любимых прозаических произведений.Конкурс проходит в 5 этапов: школьный, городской и региональный туры, а затем финал в международном детском центре «Артек» и суперфинал на Красной площади в Москве.Соревнование проходит только на русском языке. Участие для всех конкурсантов является бесплатным.Когда проект только набирал обороты, стать его участниками могли только шестиклассники. Теперь дети с 5 по 11 класс могут выступать несколько лет подряд, совершенствуя свои навыки и стремясь к победе. 

      Проведение Международного конкурса юных чтецов «Живая классика» возможен только благодаря энтузиазму учителей и библиотекарей. Основная задача конкурса - объединить усилия учителей, библиотекарей, родителей для того, чтобы помочь детям поделиться друг с другом радостью открытия созвучного их собственным переживаниям литературного сюжета, помочь найти в писателе интересного собеседника и советчика, встретить своих героев, которые станут для них эталоном. А также сделать чтение жизненной потребностью подростков, расширить читательский кругозор детей, повысить общественный интерес к библиотекам, возродить традиции семейного чтения, повысить грамотность населения, поддержать талантливых детей, вернуть России статус самой читающей страны. 

     В течение февраля проза звучала в школах района. Настало время сменить обстановку и отправиться в библиотеку! 1 марта прошел второй муниципальный тур конкурса «Живая классика» на базе центральной детской библиотеки поселка. Лучшие чтецы школ, одержавшие победу в первом этапе, показали свои возможности на районном уровне.Победителями и призерами второго муниципального тура стали: 

Алиева Эльвира (Петровская школа №2, 5 кл) 

Гурарий Анастасия (Петровская школа №1, 10 кл.) 

Коротонова Элина (Янтарненская школа 11 кл.) 

Аметшаев Сейдамет (Миролюбовская школа, 8 кл.) 

Гуцал Мирослава (Петровская школа №1, 9 кл.) 

Рассолова Ульяна (Октябрьская школа №1, 10 кл.) 

Герега Елизавета (Красногвардейская школа №1, 10 кл.) 

      Участники конкурса, родители и друзья, гости открыли для себя возможности библиотеки, и так же считаются победителями, потому что библиотека и чтение открывают для них новые возможности. 

         Впереди у наших ребят республиканский тур в Симферополе. Пожелаем им удачи! Надеемся услышать их имена в национальном и международном финалах!

Герасимова О. 

 Богатыри и Витязи из 5-В
 

23 февраля - День защитника Отечества, - праздник тех, кто носит погоны, кто носил или будет носить их в будущем. Каждый мужчина, будь он морским офицером или программистом, ученым или фермером, студентом или школьником - защитник своего Отечества, своей семьи. 

Накануне праздника в детской библиотеке для учеников 5В Красногвардейской школы №1 состоялся рыцарский турнир «Богатыри и витязи». У мальчиков была замечательная возможность в этот день показать ловкость, смелость, ум, силу, смекалку, благородство.В ходе мероприятия мальчикам состязались в конкурсах, подтверждая свое почетное звание – защитник. 

Перед компетентным жюри в составе главнокомандующего – майора ВВС ЧФ в запасе Валюженича Ю.Н., руководителя театрального кружка РДК Бабий М.В., классного руководителя Баштанник Л.Н. стояла задача выбрать лучшую команду в проведении разведки, в сборе рюкзаков, пришивании пуговиц, в метании снежков и в выполнении различных заданий. Мальчики с честью справились со всеми заданиями. 

Азарт и здоровый дух соревнования, так присущий мальчикам, помог выявить победителя: им стала Дружба. А девочки класса имеют полное право гордиться своими одноклассниками-мальчиками, – они подтвердили звание настоящих Богатырей и Витязей 5В класса.

Герасимова О. 

Мудрость языка родного

21 февраля отмечается Международный день родного языка. В канун праздника ученики 2В класса Красногвардейской школы №1, принимавшие участие в лингвистической игре детской библиотеки, выполняли командные задания, отгадывали названия произведений детских авторов, народных сказок, исправляли ошибки в словах. А еще ребята много занимательного узнали о родном языке. С этим мы готовы поделиться с нашими читателями. 

Вы знаете, сколько всего языков в мире? Или почему мы говорим на разных языках? Знаем ли мы родной язык? И да, и нет. Ответить на эти вопросы непросто. Но даже очень толстые книги не расскажут о языке всё. 

Библейская история гласит, что когда-то люди говорили на одном языке, но они были так горды, что решили возвести высокую башню, чтобы прославить себя и стать выше бога. И тогда произошло смешение языков, которое назвали «Вавилонским столпотворением», потому что люди вдруг превратились в толпу. в которой не один не понимал другого, т.к они стали говорить на разных языках. Сегодня для того, чтобы понимать друг друга, людям приходится изучать другие языки. А всего в мире насчитывается больше 6 тысячи языков. 

Изучать языки - увлекательное занятие. 

Вот только некоторые интересные факты из области языкознания: 

- Самая древняя из сохранившихся до сих пор буква алфавита - О. 

- Русский язык – один из языков международного общения. Он является государственным в Российской Федерации, а также официальным в некоторых странах бывшего СССР, например, Казахстане, Киргизии и т.д. 

- Он занимает восьмое место по количеству людей, считающих его своим родным. 

- На нем говорит свыше 250 млн. человек во всем мире. 

- Есть грамматическое правило, согласно которому исконно русские слова на букву "а" не начинаются. 

- Владимир Даль предлагал заменить иностранное слово "атмосфера" на русские "колоземица" или "мироколица". 

- Буква «ф» имеет свою особенность: большинство слов с ней позаимствованы у других языков. Это прекрасно знал А.С.Пушкин и старался в своей «Сказке о царе Салтане» поменьше употреблять такие слова. Кроме слова «флот» другого в «Сказке» вы не отыщите. 

- Слов, начинающихся на букву «й», в русском языке свыше 70. 

- Слово "бездарь" в русский язык ввел поэт Игорь Северянин. 

- В Толковом словаре 1940 г. под редакцией Ушакова есть такое определение слова "Фигли-мигли"(!): "...употребляется для обозначения каких-нибудь уловок, шуток или каких-нибудь подходов…" 

- Жители островов Папуа Новой Гвинеи разговаривают почти на 840 языках. 

- В арабском языке 28 букв, которые на конце слова пишутся иначе, чем в середине. 

- В гавайском алфавите всего 12 букв. 

- На африканском континенте более 1000 разных языков. 

- До XIV века на Руси все неприличные слова назывались "нелепыми глаголами". 

- В английском языке более 600 000 слов. 

- "Сахара" в переводе с арабского означает "пустыня". 

- В китайском письме более 40 000 символов. А чтобы прочитать газету, необходимо знать не менее 2 тысяч знаков. 

- В Организации Объединенных Наций, в состав которой входит 200 государств, существует только шесть официальных языков: английский, арабский, испанский, китайский, русский и французский. 

- В Мексике существует язык, который может исчезнуть навсегда, т.к. носителей этого языка осталось всего двое.Благодаря "гостеприимному" русскому языку мы, даже того не подозревая, знаем много слов из разных иностранных языков. И вот несколько примеров: зонтик – из голландского языка, марка - из немецкого, диктор - из латинского, бульвар - из французского. 

Человек, плохо владеющий языком, не может ни определить своё мнение, ни выразить его. Поэтому владеть языком главное, - чему стоит учиться, и в школах любой страны родной язык - важнейший предмет. И педагогам и работникам библиотек важно открыть для ребенка мир языка, полный тайн и загадок.

Герасимова О. 

 
Сударыня-Масленица!

Февраль да март на Руси - месяцы переломные. Вроде бы и зима еще, да все знают, что к концу она движется. На эту пору с незапамятных времен на Руси приходится самый веселый народный праздник - Масленица, совпадающая с так называемой «сырной неделей».Масленица до сих пор считается одним из любимых праздников русского народа. Масленица - гостья особая. Масленица - девушка капризная. Ее одно может привлечь - долгожданное солнечное тепло. Она любит, чтобы звали ее долго, хвалили-нахваливали да угощениями вкусными заманивали.Масленицу встречали еще наши деды и прадеды. 

Мы сохранили эту традицию и сегодня встречаем Масленицу «широким разгулом», весельем и масленичным угощеньем.В народных масленичных забавах участвовали читатели районной библиотеки - ученики 4 А и В классов Красногвардейской школы №1. Всех гостей привечали и душевно встречали скоморохи (Прокофьев Денис и Сейдаметов Джемиль), ведь без скоморохов праздник никуда не годится!О традициях праздника, народных забавах и играх школьникам рассказывали участники фольклорного ансамбля «Берегиня» (РДК) и театрального кружка «Вдохновение» (Красногвардейской школы №1). 

Праздник получился ярким, запоминающимся и веселым. С закличками, хороводами, блинами, сладостями. Проводили Масленицу с почетом. До следующего года, Сударыня-Масленица! За совместное проведение мероприятия благодарим руководителей и участников творческих коллективов: Гусейнову А.О., Бабий М.В., Гордину В., Дернавскую Н., Дырду М., Иванец З., Клешнину Д., Майстренко А., Нафееву Э., Опалюк А., Погребенко Л., Прокофьева Д., Рысеву К., Тернавскую В., Ярошенко В., Шаишникову Н., Шостак С., Мищерякову Я., Летохо С., Лазаренко Г., Слободян М.

Герасимова О. 

 
С природой одною он жизнью дышал...

       Литературную игру-путешествие по творчеству М.М. Пришвина (1873-1954) для школьников 4А класса Красногвардейской школы №1 провели библиотекари районной детской библиотеки. Путь-дорога обещает интересные встречи и приключения. И в нашем походе были увлекательные задания, загадки. Но загадки не простые: в них были зашифрованы названия рассказов Пришвина про животных, птиц и зверей. А язык Пришвина заставит улыбнуться даже самого грустного человечка: столько любви ко всему живому в самом коротком рассказе автора. 

           В 21 веке люди удалились от природы, словно отдалились и от радости. И здесь нет разницы между взрослыми и детьми, потому что дети - это зеркало взрослых. Мы считаем, что слова Михаила Пришвина о том, что «природа есть родина» очень правильные. Трудно не согласиться с тем, что чувство родины острее всего пробуждается в одиночестве перед красотой милой природы. Но одно дело знать умом и совсем другое - почувствовать.

           Целью мероприятия было познакомить ребят с жизнью и творчеством писателя-натуралиста М.М.Пришвина - доброго волшебника и писателя, который понимал язык птиц и зверей, разговор деревьев, здоровался и разговаривал с цветами. Читая книги Михаила Пришвина, пусть на миг, но отчётливо понимаешь, что в мире нет ничего сложного, ничего путаного и тёмного, а есть свет и правда. Однако, этого мгновения может потом хватить на целую осмысленную жизнь. Но чтобы увидеть его вместе с Пришвиным, надо держать душу в готовности и принимать мир, как учил писатель, - с «родственным вниманием».

в ы с т а в к и  
Выжившие всем смертям назло

           Накануне Дня воинской славы России - 27 января 1944 года - Дня полного освобождения советскими войсками города Ленинграда от блокады его немецко-фашистскими войсками - работники центральной детской библиотеки поселка для учащихся 6 классов совместно с библиотекарем Петровской школы №1 провели час памяти «Тебе, Ленинград, посвящается…». 

           Блокада Ленинграда длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года - 872 дня. И это самая продолжительная и страшная осада города за всю историю человечества. Почти 900 дней боли и страдания, мужества и самоотверженности. 

          В директиве Гитлера №1601 от 22 сентября 1941 года «Будущее города Петербурга» (нем. Weisung Nr. Ia 1601/41 vom 22. September 1941 «Die Zukunft der Stadt Petersburg») говорилось: «Фюрер принял решение стереть город Ленинград с лица земли. После поражения Советской России дальнейшее существование этого крупнейшего населённого пункта не представляет никакого интереса…Предполагается окружить город тесным кольцом и путём обстрела из артиллерии всех калибров и беспрерывной бомбежки с воздуха сравнять его с землёй. Если вследствие создавшегося в городе положения будут заявлены просьбы о сдаче, они будут отвергнуты, так как проблемы, связанные с пребыванием в городе населения и его продовольственным снабжением, не могут и не должны нами решаться. В этой войне, ведущейся за право на существование, мы не заинтересованы в сохранении хотя бы части населения.»Таким образом, Гитлер, представляя себе огромные потери, которые он понес бы, вступив в городские бои, своим решением обрек его население на голодную смерть. 

        Воспоминания людей, переживших блокаду Ленинграда, открывают страшную картину. На город обрушился не только страшный голод. Размер продовольственного пайка оказался минимальным уже в ноябре-декабре 1941 года и составлял: 

Рабочим - 250 г хлеба в сутки, 

Служащим, иждивенцам и детям до 12 лет - по 125 г. 

Войскам первой линии - 500 г. 

125 граммов хлеба - это столько, сколько многие из нас съедают за завтраком, намазывая хлеб маслом или джемом. Только блокадный хлеб наполовину состоял из несъедобных примесей, которые добавляли вместо муки: пищевая целюлоза, солод, овес, хлопковый жмых, еловая хвоя, шелуха... 

        Но даже такой хлеб выдавали по карточкам, которые можно было потерять, которые могли украсть - и тогда люди просто оставались наедине с голодом. 

      Помимо голода в блокадном Ленинграде были и другие бедствия: морозные зимы. Порой столбик термометра опускался до - 40 С°. Обогревались изможденные люди печками-буржуйками. В них жгли всё, что могло гореть, в том числе мебель и книги. 

        Закончилось топливо и замёрзли водопроводные трубы - город остался без света, и питьевой воды. 

     Ещё одной бедой для осаждённого города стали крысы. Они не только уничтожали запасы еды, но и разносили всевозможные инфекции. Число жертв голода стремительно росло - каждый день в Ленинграде умирало более 4 000 человек. Были дни, когда умирало 6-7 тысяч человек. Только в декабре умерло 52 881 человек, за январь-февраль - 199 187 человек. 

      За время блокады города в Ленинграде погибло до двух миллионов человек. От обстрелов и бомбёжек погибло только 3% ленинградцев, остальные 97% умерли от голода.

     Однако, даже в таких условиях город продолжал жить. Несмотря на близость фронта, Кировский завод не прекращал работу на протяжении всего периода блокады. От завода к линии фронта даже ходил трамвай. Это была обычная трамвайная линия из городского центра в пригород, но теперь она использовалась для перевозки солдат и боеприпасов. Мало того: Ленинград помогал армии, выпуская военную продукцию - заводы продолжали работать и в таких условиях. 

     Всего в 4-7 км от передовой линии фронта в городе продолжали работать музеи, театры, зоопарк. Конечно, часть животных из него вывезли еще до начала Блокады. Но многие звери все-таки остались в своих вольерах. Некоторые из них погибли во время бомбежек, и все-таки небольшое количество животных, благодаря помощи сочувствующих людей, пережило войну. При этом сотрудникам зоопарка приходилось идти на всяческие ухищрения, чтобы накормить своих питомцев. К примеру, чтобы заставить тигров и грифов есть траву, ее упаковывали в шкуры мертвых кроликов и других зверей. А в ноябре 1941 года в зоопарке даже случилось пополнение - у гамадрила Эльзы родился малыш. Но так как у самой матери из-за скудного рациона не было молока, молочную смесь для обезьянки поставляли из ленинградских роддомов. Малышу удалось выжить и пережить Блокаду. 

   Знаменитый метроном транслировался во время налётов через радио. Быстрый ритм означал воздушную тревогу, медленный ритм - отбой. 

   Д.Шостакович написал симфонию, которую позже назовут Ленинградской.   

   Военно-автомобильная дорога №101 или Дорога жизни, как назвали эту трассу, позволила увеличить хлебный паёк и эвакуировать большое количество людей. Летом - водный, а зимой - ледовый путь, соединяющий Ленинград с "большой землёй" по Ладожскому озеру. 12 сентября 1941 года в город по этому пути пришли первые баржи с продовольствием, и до поздней осени, пока штормы не сделали судоходство невозможным, по Дороге Жизни шли баржи. Каждый их рейс был подвигом - вражеская авиация беспрестанно совершала свои бандитские налети. 20 ноября на лёд Ладожского озера спустился первый конно-санный обоз. Чуть позже по ледовой Дороге Жизни пошли грузовики. Лёд был очень тонким, несмотря на то, что грузовик вёз только 2-3 мешка с продовольствием, лёд проламывался, и нередки были случаи, когда грузовики тонули. С риском для жизни водители продолжали смертельно опасные рейсы под постоянным вражеским обстрелом до самой весны. Оборвать эту нить, связывающую блокадный город со страной, немцы стремились постоянно.Значение Ладожской трассы огромно, она спасла тысячи жизней. 

   За 3 года до начала войны на базе Дворца пионеров был создан Ансамбль песни и танца. В конце первой блокадной зимы оставшиеся в городе педагоги пытались найти в осаждённом городе своих воспитанников, и балетмейстер А.Е.Обрант создал танцевальный коллектив. Сначала ребят пришлось восстанавливать от истощения, только потом они смогли приступить к репетициям. Уже в марте 1942 года состоялось первое выступление коллектива. Бойцы не могли сдержать слёз, глядя на этих мужественных детей. За время блокады (872 день) ансамбль дал около 3000 концертов. Ребятам приходилось выступать в нескольких километрах от передовой, а чтобы не привлекать врага лишним шумом, танцевали без музыки, а полы застилали сеном. После войны ребята были награждены медалями "За оборону Ленинграда". 

    14 января 1944 года началась заключительная операция по снятию блокады Ленинграда. 27 января 1944 года был осуществлен прорыв блокады Ленинграда. Блокада Ленинграда - трагичная и великая страница российской истории, унесшая более 2 миллионов человеческих жизней. За массовый героизм и мужество защитников блокадного Ленинграда, городу присвоена высшая степень отличия - звание Город-герой.

На мероприятии школьники смогли подержать в руках те 125 г. хлеба, которые являлись завтраком, обедом и ужином для их ровесников-ребят из блокадного города. Услышать ритм метронома и представить жизнь осажденного Ленинграда по презентации "Выжившие всем смертям назло". 

Не многие из них смогли сдержать слезы. Значит, жестокая и бесчеловечная война до сих пор не отпускает нас, потомков.  Самое малое, что мы можем сделать для тех, кто погиб, - помнить. Память о погибших не даст повториться ужасам той Великой войны.

Помнить. Ценить каждый миг мирной жизни. Гордиться Победой.

 
Для всех ты Крым, а мне ты - Родина!

      Сегодня урок Крымоведения для учеников 5А кл Красногвардейской шк. №1 прошел в детской библиотеке района. 

   Накануне праздника «Дня Республики Крым» работники центральной детской библиотеки совместно с архивным отделом Администрации провели для них краеведческий круиз «Крым в моем сердце». Ребята познакомились с произведениями крымских авторов: Исмаила Гаспринского, Валерия Субботенко, Ларисы Фисейской, которые сравнивают любимый Крым «с легкокрылой чайкой», «звездой у моря на груди», «прекрасным, зеленым островом». 

       20 января 1991 года Крым стал автономией (самостоятельной Республикой в составе государства). Именно эта дата была учреждена как День Республики Крым. А у государства обязательно есть священные символы – герб, гимн и флаг. Школьники расшифровали символы на гербе Крыма, и закодированное в цвета послание на государственном флаге Республики: 

Синий - Надежда на благополучие. 

Белый - Равенство всех культур, стремление к миру. 

Красный - Героические и трагические страницы истории Крыма. 

      Ребята узнали историю создания гимна и герба. Оказывается, существующий вариант гимна – лучший из 60-ти предложенных, а герба – из двухсот! 

     Радует, что викторина о Крыме не вызвала особых затруднений у ребят. Они дружно отвечали на сложные вопросы о самом высоком массиве Бабуган-Яйле и его вершине Роман-Кош (1 545 м), самой полноводной реке Бельбек и самой длинной - Салгир, о грязевом вулкане Джау-Тепе, о самом древнем городе не только Крыма, но и России - Керче (2 600 лет) и других достопримечательностях нашего полуострова. 

    Краеведческие мероприятия развивают у юных жителей полуострова чувства гражданственности, ответственности  и гордости за свою Родину, а также  бережного отношения к природе родного Крыма.

Герасимова О. 

        ВОЛШЕБНЫЙ СУНДУЧОК ШАРЛЯ ПЕРРО

К юбилею известного французского сказочника Шарля Перро (1628г.), который отмечается в январе этого года, работники центральной детской библиотеки провели сказочный калейдоскоп «Волшебный сундучок Шарля Перро» для учащихся 2А кл. Красногвардейской школы №2 (кл.рук. Шлыгина Н.Г.). 

Его биография могла послужить сюжетом к сказке: давным-давно, в одной стране, в городе Париже в богатой семье родился будущий сказочник – сказочник Шарль Перро. У него было 4 брата, которые были так похожи друг на друга, что даже писали одинаковым почерком. Все мальчики получили хорошее образование и стали сборщиком налогов, математиком, физиком и государственным деятелем. Но младший из них Шарль – еще умел придумывать необыкновенные истории и невероятные приключения, в которых участвовали добрые феи, злые ведьмы, прекрасные принцессы и простые девушки. И хоть в те времена, когда жил сказочник еще не было специальных книг для детей, сказки стали популярны и любимы в семьях богатых и бедных. Эти истории так понравились людям, что спустя много-много лет их помнят и рассказывают своим детям. И не удивительно! Сказки Шарля Перро учат ценить красоту жизни, любить труд, добро, мужество и справедливость. 

Чтобы выполнить задания, разгадать загадки, ответить на вопросы викторины, ребятам нужно было заранее прочесть волшебные сказки Перро. 

Призом для знатоков произведений французского сказочника стал просмотр мультипликационного фильма «Золушка», созданного на студии «Союзмультфильм» в 1979 году по сказке Ш.Перро. В фильме великолепное музыкальное и стихотворное содержание. Не зря он стал одним из самых любимых мультиков у детей многих поколений. Главный секрет популярности сказок Перро в том, что в них живет мечта, а финалы его историй всегда счастливые. 

Герасимова О.

 
С новой книгой  в новый год! 

Новый 2018 год центральная детская библиотека района встречает с новинками! Речь идет о книгах новых и уже известных, любимых авторов, а также энциклопедии, книги по различным отраслям знаний для дошкольников и школьников младших классов. 

 К примеру, вышедшая в издательстве Аванта «Биология» – сборник классических произведений Л.Толстого, В.Астафьева, К.Паустовского и др. с комментариями биолога. Новая подача материала дает возможность узнавать биологию, читая классику. В рассказах Л.Толстого – Булька - смирный и небольшого роста, но сильный и цепкий пес. Однажды Булька вцепился в ухо медведя и держался так, пока его не облили водой, а другой раз на охоте, не отставая от гончих, сцепился с диким кабаном и пострадал от его клыков. Но все закончилось благополучно. Булька выздоровел. 

       Так вот, в примечаниях и сносках читателям объясняется, что Булька принадлежал к породе мордаш, об особенностях этой породы; кто такие гончие; чем опасны кабаньи клыки; сколько может пробежать собака и почему собаки такие выносливые. В сносках других рассказов сборника объясняется из чего плели лапти, что такое пенька, чем полевая земляника отличаются от лесной, почему из осины изба дрянная, а из сосновых бревен хорошая, почему вороны любят собираться в стаи и т.д. 

    Коллектив авторов надеется, что необычный ракурс чтения поможет любителям естественных наук заинтересоваться произведениями художественной литературы, а «гуманитариям» привить любовь к биологии. 

        Еще одна книга заслуживает отдельного внимания - сказочная повесть Софьи Прокофьевой «Удивительные приключения мальчика без тени и тени без мальчика». В повести читатель познакомится со школьником Витей Веткиным - чемпионом по шахматам, который настолько зазнался, что посмел замахнуться на старый дуб, укрывавший почти весь двор от палящего солнца. И тогда с ним отказалась знаться даже собственная тень. А без тени, как оказалось, жить не выносимо. Чтобы вновь завоевать расположение тени, Вите пришлось многое в себе переосмыслить. 

Для многих Германия – это гномы, баварские колбаски и Берлинская стена, но, на самом деле, эта страна намного интереснее. В энциклопедии для детей «Весь мир на ладошке. Германия» (изд-во РИПОЛ КЛАССИК) авторы знакомят нас с особенностями государственного и экономического устройства страны, историей (государство основано в 843 году), культурой, географией (территорией и акваторией страны), достопримечательностями немецкого государства. 

         Отдельной главой в книге – национальная кухня. В разных частях страны свои кулинарные предпочтения. Но везде в Германии очень популярны блюда из мяса, капусты, рыбы, яиц. Также немцы без ума от сладких и мучных изделий! 

Есть в книге и свои жемчужины: пословицы и поговорки – культурное достояние немецкого народа: 

Один раз не в счет. 

Услужливый дурак опаснее врага. 

Всему свой черед. 

Всякий человек своему счастью кузнец. 

Человеку свойственно ошибаться. 

Правда, многие из них созвучны русским? 

 Следующая книга, которую сегодня особенно хочется представить читателю, - «Зачем нам нужны книги?» Алекса Вульфа. 

    Книги существуют тысячи лет, хотя вначале они выглядели не так, как теперь. И в будущем они тоже могут выглядеть иначе. На примере этой книги (напечатанной на бумаге с использованием краски) можно проследить всю историю книги, начиная с ранних ее форм (глиняных табличек) и заканчивая самой последней – электронной. 

      Прочитав эту книгу, мы узнаем, какое значение книги имели в нашей культуре и как на самом деле мы нуждаемся в них. 

          На первых страницах книги -  главные события, связанные с книгами: в 2500 г. до н.э. в Месопотамии появились таблички для клинописи. В начале нашей эры в Китае стала производиться бумага из растительных волокон. Затем, через сто лет – папирусные свитки, в 295 г. до н.э. в Египте была основана Александрийская библиотека. В пятнадцатом веке – Иоганн Гутенберг изобрел печатный станок. 

     А теперь внимание, - вопрос! Как вы думаете, могут ли быть книги опасны? Когда правители боялись образованных граждан, они сжигали или запрещали книги, которые содержат доступ к идеям и информации, содержащейся в книге. Правители много раз уничтожали книги. Но не так-то просто уничтожить идеи, которые содержася в книгах. 

     Сквозь толщу времени до нас дошло древнее письмо. Не удивляйтесь! Смайлики – это пиктограммы, схематический рисунок эмоций. Мы употребляем их часто и с удовольствием! 

           Электронные книги появились в 1998 году. Сегодня электронные книги могут воспроизводить аудио или видео, комментарии автора и звуковые эффекты. 

     Электронные книги имеют много преимуществ, однако бумажные книги необходимы. Их можно дарить, рассматривать с друзьями… Они хранят тепло рук тех людей, кто их создавал.Книги изменились, но будь они сделаны из глины или пластика, их функции все те же: обучать, информировать и развлекать. 

А теперь настала очередь самой интересной, на мой взгляд книги, вышедшей Луки Новелли «История Земли, рассказанная ею самой». Луи Новелли – писатель, художник, натуралист, путешественник, победитель премии в области детской научно-популярной литературы. Его книги переведены на 22 языка. 

Все повествование в книге ведется от имени Земли: 

«Я – Земля. 

Я планета, то есть небесное тело, которое вращается вокруг звезды. 

Я под травой, под вашим домом, под вашей школой, под вашей школой, под вашим городом. 

Я пыль и скалы, песок и камни, горы и ледники, моря и океаны. 

Я кажусь спокойной, но внутри у меня бурлящая магма.Если я выльюсь на поверхность лавой, то поглощу все вокруг.Но я не боюсь – я редко демонстрирую свой взрывной характер. 

Я хорошая, поверьте.Обычно я говорю с вами свистящим голосом ветра, или взволнованным голосом моря, или раскатистым голосом грома.Но в этой книжке я сделаю исключение и расскажу о себе обычными словами». 

Вот так необычно, нескучно автор знакомит детей с Землей, на которой они живут. Человечеству досталось в подарок огромное сокровище – наша планета. Книга учит маленьких землян с самого начала относиться к нашей планете с большим уважением и огромной ответственностью.  По словам Энди Уорхола, - «Взять Землю и оставить ее такой, как есть – вот высшая форма искусства». 

Спешите в библиотеку! Знакомьтесь с книгами! Читайте! Тогда с вами будет интересно и близким, и друзьям! 

Герасимова О.

 
C наступающим Новым годом!

Коллектив Детской Библиотеки поздравляет всех наших настоящих и будущих читателей с Новым годом! 

Пусть 2018 год будет светлым и солнечным, подарит много счастья, откроет сто новых дорог, позовёт в увлекательные путешествия или исполнит самое заветное желание! 

Пусть он принесёт с собой интересные выставки, литературные открытия. 

Пусть волшебный мир литературы подарит вам в этом году множество приятных моментов!

ВЫСТАВКИ ДЕКАБРЯ
 

В дверь стучится Новый год!

     В канун зимних каникул библиотекари детской библиотеки открыли устный новогодний журнал для учеников 4го и 5-го классов Красногвардейской школы №1. 

    С первой страницы журнала ребята узнали, что традиционная песня Раисы Кудашевой «В лесу родилась елочка…», без которой не обходится ни один новогодний праздник без песни, была написана в далеком 1903 году. Затем ребята познакомились с историей и традициями встречи Нового года в разных странах: России, Японии, Италии, Болгарии и других. А еще, что обычай наряжать елку пришел к нам из Германии. А оттуда он пришел в Скандинавию, Францию, Россию и в те страны, где ели не растут, куда их завозят из северных краев. Сначала в России елки украшали бумажными цветами, в XVIII в. использовали посеребренный и позолоченный картофель, а в XIX в. - свечи и блестящие стеклянные игрушки. 

     Одним из главных героев Нового года, конечно, является Дед Мороз. Но кто знает, кто такой Дед Мороз и когда он появился? Оказывается, этого никто точно не знает. Известно лишь, что произошло это очень давно. Поначалу это был просто символ, дух холода. В те времена люди не ждали от предка нынешнего Деда Мороза подарков, а дарили ему сами! Более двух тысяч лет назад жители Севера в зимние ночи торжественно бросали за порог своих жилищ лепешки и мясо, чтобы задобрить Мороза, чтобы его дух не злился, не насылал лютый холод, не мешал охоте. 

     Знаете ли вы как выглядели первые деды Морозы и как их называли? В России у этого героя было несколько имен: Зимник, Мороз Васильевич, Мороз Красный Нос, Мороз Иванович, Дед Трескун. Но, несмотря на имя, это всегда был старик небольшого роста с белыми волосами и длинной седой бородой, в теплой одежде и с железной булавой в руках. 

      Дед Мороз отличается от своих зарубежных собратьев. 

Во-первых, Дед Мороз никогда не курит! У него нет трубки, как у некоторых из его западных коллег. 

Во-вторых, не носит он очков, потому что зрение у него всегда отменное. 

В-третьих, передвигается пешком, по воздуху или на санях. 

      Новогодние забавы всегда дарят хорошее настроение! Поэтому для детей библиотекари приготовили викторины и задания для самых внимательных и самых веселых, самых талантливых и самых шумных!

    Расставались ребята с библиотекой ненадолго: скоро каникулы! А в библиотеке много новых интересных книг для зимнего чтения. 

Библиотекари поздравили всех с наступающим Новым годом и пожелали с пользой провести новогодние каникулы!

Герасимова О.

 
Ложки собираем, мир изучаем!

Сегодня в центральной детской библиотеке прошел Праздник деревянной ложки. Что мы знаем про нашу обычную ложку, которой пользуемся каждый день.Ученики 2В кл. Красногвардейской школы узнали много нового о деревянной русской ложке. Например, что давным-давно у людей совсем не было ложек и они ели руками. Затем у них появились первые ложки, которые люди делали из глины и камня. Эти ложки были тяжёлые, неудобные и часто ломались. 

Первые ложки, похожие на современные, появились в Египте. Ложки были только у богатых людей. Их делали из золота и серебра, украшали драгоценными камнями. У богатых были ложки, а у простых людей - деревянные. Умелые мастера делали из дерева мебель, посуду. А из остатков дерева мастер резал ложки. У него выходили замечательные ложечки: большие и маленькие с гладкими, тёплыми щёчками! Деревянная ложка напоминает часть руки с согнутой ладошкой. Их расписывали разными узорами. Ложками ели жидкую пищу, мясо – руками. Делали ложки из разных пород деревьев. При изготовлении ложек резчик использовал особый ложкарный топорик, рашпили, резцы, тесло и нож. 

С ложками на Руси было связано немало поверий. Например, до сих пор сохраняется примета, по которой добрая хозяйка всегда должна смотреть, чтобы на каком-то блюде не оказалось лишней ложки. Верили, что тогда нечистая сила сумеет сесть с людьми за один стол. Ложка была личной вещью. Свои ложки помечали и не пользовались чужими. Такую посуду, конечно, гостям не дашь - тут ложка у каждого своя. Ложки часто носили при себе просто за поясом или голенищем сапога. Пища станет вкуснее и ароматнее, если её есть деревянными ложками. К тому же, если пользоваться деревянной ложкой во время трапезы, то никогла не обожжетесь горячей пищей. Пользоваться деревянными изделиями не только безопасно, но и полезно для здоровья. Недаром на Руси испокон века ели из деревянной посуды деревянными столовыми приборами и были здоровы до самой старости. Для изготовления ложек использовалась древесина яблони, липы, рябины, дуба и т.д. 

Всякая ложка на Руси имела свое назначение и название: лжица, хлебалка межеумок, бутырка, или бурлацкая, боская (полубоская), носатая, тонкая, ковш и др. Без забав и музыки праздников не бывает. Поэтому ребята играли в те же игры, что дети много сотен лет назад: носили наперегонки в деревянных ложках «снежки», исполняли на ложках народные мелодии. Оказалось это не так просто, как кажется на первый взгляд. Зато очень увлекательно! С традиционным промыслом, который бережно сохраняется и передается из поколения в поколение, ребята смогли познакомиться на фотовыставке со старыми архивными снимками. В Семёновском уезде раньше производилось более 2 000 000 ложек в год. Изготовляли ложки целыми семьями и деревнями. 

На память о нашем мероприятии всем детям досталась в подарок закладка в виде красивой деревянной ложки. А также напутствие от предков: "Живите на красную ложку!" Это когда праздничное настроение каждый день. Чего и желаем на весь будущий год Вам, - наши юные читатели!

 
Сюрпризы Святого Николая
 

       19 декабря христиане нашей страны празднуют День Святого Николая. Кто же такой Николай Чудотворец? О его добрых промыслах ходят легенды. Он был очень богат и помогал бедным людям. Николай чувствовал себя счастливым, помогая людям. В своей жизни он сделал много добрых дел. Милость совершать чудеса была подарена им Богом, поэтому в народе его обычно называют Николаем Угодником. 

         Немногие знают, что Святой Николай – не только защитник детей, но и покровитель путешественников, рыбаков, мореходства и земледелия. В нашей стране детям принято оставлять подарки в сапогах или под подушкой. Раньше в День Николая вся семья отправлялась в церковь на службу. А сразу после службы начинались шумные гулянья прямо на улице. К вечеру люди ходили в гости друг к другу. В этот день также все пытались совершить как можно больше добрых дел. Кто-то собирал сиротам деньги на теплую одежду, а кто-то - устраивал для детишек веселые представления. 

         Конечно, дети обожали и обожают этот праздник.В этот день работники детской библиотеки провели вокруг нарядной елки конкурсную игру «Святой Николай» для учеников 3Б кл. Красногвардейской школы. На празднике было все, что поднимает настроение викторины, загадки, веселые игры и песни. Веселый конкурс «Портрет Дедушки Мороза» заставил детвору посмеяться от души. Дед Мороз получился необычным! А в сапожке Николай оставил традиционные сладости для детворы. Завершили мероприятие общим выводом: нужно спешить делать добро и верить в чудеса! 

 
Успенский и Ко­­
 

В рамках ежегодной акции Международного читательского марафона «2017 секунд чтения» центральная детская библиотека района провела заочную встречу с одним из любимых писателей детворы - Эдуардом Успенским. 

Эдуард Успенский пишет сказки о наших детях. Его герои живут рядом, они учатся в обычных школах, участвуют в мероприятиях, шалят. Кто из нас не помнит старуху Шапокляк, обезьянку Анфису, осьминожек, Кота Матроскина, следователей Колобков? Каждый из них – яркая личность. Мы цитируем их высказывания даже много лет спустя. Удивительно, что такие разные по характеру герои, вызывают симпатию читателей. Писателю удается иронично, по-доброму подшутить на чертами характера своих героев, иногда так похожими на читателей, Книги автора - тот самый пример, когда и родителям, и детям нравятся общие литературные герои и их истории. 

Ребята из 4Б кл Красногвардейской школы №1 знакомились с биографией писателя, разгадывали кроссворд, вспоминали пословицы о добре, дружбе. А главное, читали вслух отрывки из своих любимых книг, написанных Э.Успенским! 

Таких добрых, веселых и умных книг много в нашей библиотеке. С ними можно познакомиться на книжной выставке. И они всегда пользуются большим спросом. Приходите и Вы! 

 Герасимова О.

 
УЗНАЙ О КРЫМЕ ВСЁ!

        В самом начале декабря библиотекари центральной детской библиотеки и ученики 5 Б класса Красногвардейской школы №1 отправились в краеведческое путешествие по Крыму «Узнай о Крыме всё». Маршрутная тропа провела ребят по горным тропам, лесам и степям зеленого полуострова, завела в пещерные города, великолепные дворцы и сады, показала розовое озеро, лазурные бухты и старые крепости. 

            В качестве путеводителей туристы остановили свой выбор на книгах «Крым для детей» (Бизяева А.С.) и «Самое синее в мире Чёрное море моё» (состав. Маларёв А.А., О.А.Маларёва). Благодаря интересным заданиям и фактам, которые собрали авторы, легко путешествовать и исследовать родной Крым. На привалах дети отгадывали кроссворд, слушали легенды о бахчисарайском Фонтане слез, о сказочном богатыре. Разгадывали загадки о морских обитателях Черного моря: рапанах, дельфинах и катранах; о старейшем действующем Тарханкутском маяке, который пережил природные катаклизмы и войны, но продолжает выполнять свои задачи: указывать путь судам; о 500-летнем платане, который есть на фото у каждого гостя Ялты; кто дал название Новый Свет поселку и другие. 

           Древний и современный Крым хранит так много тайн и загадок, что они не уместятся в одну экскурсию. Зато он навсегда поселится в сердце каждого, кто захочет поближе познакомиться с его историей и природой. Для этого надо много путешествовать по Крыму и часто приходить в библиотеку. Здесь всегда рады будущим краеведам!

 
Люди! Покуда сердца стучатся, ­­- помните!

        24 ноября в читальном зале центральной детской библиотеки состоялось знакомство библиотекарей филиалов ЦБС с новой книгой по истории нашего района – Книгой Памяти 40-го авиационного полка пикирующих бомбардировщиков Военно-Воздушных сил Черноморского флота  (авторы-составители Гирник А.П., Трусова С.И.). Для 408-ми авиаторов полка книга стала письменным Памятником. Алексей Петрович Гирник рассказал о причинах и трудностях в создании справочного издания, о сотрудничестве большого количества людей-добровольцев, о неравнодушных людях, вложивших свою лепту в появление этой книги и пожелавшими помочь, исходя из своей гражданской позиции: жители п. Октябрьского и Красногвардейского районов, Севастополя, Санкт-Петербурга, Москвы, Обнинска, Сочи и других городов нашей страны. 

        В самые первые часы войны 1941 года экипажи полка подняли машины в небо, вылетев на боевое задание и не вернулись на свои аэродромы, не долетели до Победы. Хотя не сомневались в ней уже тогда, в самые первые часы войны. Они отдали Родине самое ценное – свои жизни, и навечно остались героями без звезд, без памятников. А часто и без мест захоронения. Презентация «Погибшие в небе за Родину» дала возможность библиотекарям увидеть лица тех, кто более 70 лет не имел фамилий, поскольку время и грифы секретности официальных документов скрывали их от нас. Кропотливая, непростая работа исследователей вернула из небытия человеческие судьбы. 

       Березнер Александр Львович - сын погибшего летчика Льва Васильевича Березнера прислал видео-обращение. Жена и сын, который знал отца только по довоенным уцелевшим фотографиям, 76 лет не знали место захоронения и обстоятельств гибели родного человека. В официальном документе стояло лишь «не вернулся с боевого задания»… Подлинные фронтовые письма из семейного архива Березнеров до сих пор не оставляют равнодушным каждого, кто держит их в руках.Трогательно прозвучали строки из «Реквиема» Р. Рождественского в исполнении Майстренко Ангелины и Шаишниковой Нияры (учениц 8Б кл. Красногвардейской школы №1): 

 Люди! 

Покуда сердца стучатся, 

-помните!.. 

Встречайте трепетную весну, 

люди Земли. 

Мечту пронесите через года 

и жизнью наполните!.. 

Но о тех, кто уже не придет никогда, 

заклинаю, - 

помните! 

           Светлой памяти тех, кто ушёл в бессмертие непобежденными, их мужеству, стойкости, доблести была посвящена Минута молчания. 

Для погибших героев, навсегда оставшимися молодыми, так важно, чтобы о них помнили. Это самое малое, что мы – живые можем для них сделать. Потому что, в тот день, когда мы забудем о том, какой ценой оплачен наш мир, история повторится. Всегда душевно и пронзительно звучит песня «Журавли» композитора Яна Френкеля на стихи Расула Гамзатова в переводе на русский язык Наума Гребнева (Бабий М.В. районный РДК). 

           В следующем году 943-й МРАП ВВС ЧФ – преемник 40-го АППБ - празднует свой юбилей – 80-летие. Хочется надеяться, что выход Книги памяти стал достойным подарком к юбилею полка и памяти тех, кто снискал ему славу. Остается добавить, что в этом году Книга памяти 40-го АППБ ВВС ЧФ номинирована на соискание Государственной премии. 

Герасимова О.

выставки ноября 
 
Шведская писательница и немножко волшебница

Здравствуйте, девчонки и мальчишки! 

Те, у кого на носу 100 веснушек, и те, у кого нет ни одной , те, кто с косичками и бантиками! 

Здравствуйте все, все, все! 

       Когда-то Астрид Линдгрен сказала: 

«Я не хочу писать для взрослых. Я хочу писать для таких читателей, которые способны творить чудеса. 

А чудеса творят только дети, а ещё те, кто до конца жизни остаётся в душе ребёнком».

       Накануне юбилея Астрид Лингрен ученики 6А кл. Красногвардейской школы 1 (кл.рук. Коваленко И.Н.) побывали в читальном зале детской библиотеки. Вместе с работниками библиотеки они отправились в гости в Дом сказок шведской писательницы и немножко волшебницы Астрид Линдгрен. 

        В этом доме живёт много литературных героев. Хозяйку этого дома знают по всему свету, её книги переведены на 80 языков мира. В честь писательницы названа звезда на небе. У А.Линдгрен есть очень весёлый орден – орден Улыбки, который вручается детьми любимым писателям. Еще Линдгрен награждена самой главной наградой сказочников – Золотой медалью Г.X. Андерсена как одна из самых лучших писательниц мира.Родилась А. Линдгрен 110 лет назад в краю, где много красивых лесов и озёр, в стране, где издавна жили сказки, легенды и предания, - в Швеции.

       В детстве она жила в старинном доме, окружённом яблоневым садом, в большой и дружной крестьянской семье. Как и все сельские дети, помогала родителям в хозяйственных делах, зачитывалась книгами Андерсена и Марка Твена, очень любила придумывать разные игры и сочинять увлекательные истории.  

    Маленькая дочка Астрид Линдгрен, Карин, которой было 7 лет, заболела и каждый вечер просила маму что-нибудь рассказать. «Расскажи мне о Пеппи Длинныйчулок», - попросила дочь, это имя она придумала сама. А так как оно было необычным (Пеппилотта-Виктуалина-Рольгардина Длинныйчулок), то Астрид под стать имени придумала и необычную девочку. В течение нескольких лет она часто рассказывала дочке о Пеппи, но вовсе не собиралась писать о ней книгу. Но вот, однажды зимой, когда шёл снег, и на улицах было очень скользко, Линдгрен упала и сломала ногу. Это было несчастьем для неё, но не для Пеппи. Ведь именно после этого вечера у Астрид Линдгрен появилось много свободного времени, и она записала все увлекательные приключения фантазерки, рукопись книги отправила в детское издательство, а через год на конкурсе детской книги все так восхитились главной героиней, что  главный редактор вручил ей главную премию. 

       В начале мероприятия гости почитали газету «Новости с крыши», заглянули в некоторые рубрики этой газеты, и попробовали отгадать, кто их написал или о ком идёт речь. Затем ребятам пришлось выдержать небольшой экзамен. Все, кто прочитал книги Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон», «Пеппи – Длинныйчулок» должны были ответить на вопросы. Например, кто помнит ингредиенты лучшего в мире средства против жара и высокой температуры и рецепт приготовления  "Приторного порошка", как любила спать Пеппи, какое настоящее имя и фамилия Малыша, что изображено на картинах, которые висели на стене у Карлсона, которые он сам рисовал. И многие другие забавные вопросы. А на десерт ребята попробовали тот самый "Приторный порошок" по рецепту "самого обаятельного и в меру упитанного мужчины в самом расцвете сил".

       Хочется сказать: "Спасибо, Астрид, за то, что в детстве у каждого из нас была мечта о том, чтобы к нему прилетел сказочный герой по имени Карлсон". Этот маленький проказник с моторчиком на спине всегда что-нибудь выдумывает, создает хорошее настроение и радует своими веселыми историями. И даже хочется, чтобы все детские болезни лечились вишневым вареньем, а не таблетками. И если тебе одиноко, или у тебя неприятности и испортилось настроение, закрой на минутку глаза и представь, что сейчас в твое окно постучится маленький смешной человечек Карлсон... 

 

Будь не таким, как другие, и позволь другим быть другими. 

Хенрик Ягодзинский 

16 ноября 1995 года государства-члены ЮНЕСКО приняли Декларацию принципов толерантности и предложили государствам-членам ежегодно отмечать Международный день толерантности. Декларация заявляет, что все люди по своей природе различны, но равны в своих достоинствах и правах. Согласно документу, толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. 

Уважение к тем, кто не похож на тебя, начинается с семьи и школы. В центральной детской библиотеке района также ежегодно проводятся мероприятия, на которых юным читателям разъясняется, что важнее КАКОЙ ТЫ ЧЕЛОВЕК, а не какой у тебя цвет кожи, волос, какой твой родной язык. 

Ученики 4 В класса Красногвардейской школы №1 (кл.рук.Белозерова М.Н.) отправились в путешествие по Стране Толерантности под девизом «Мы разные, но мы вместе и мы равные». В этот город пускают только тех, кто внимателен к другим, кто умеет правильно себя вести, знает и говорит «волшебные» слова. Так, разгадывая загадки и кроссворд о добре, вспоминая пословицы о взаимном уважении и понимании, сострадании, собирая Цветок толерантности, ребята прошли по стране, которой нет ни на одной карте, но зато есть в сердце, душе и мыслях. 

В заключение путешествия и взрослые, и дети единогласно решили: быть толерантным означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает, дарить людям радость. Если мы будем терпимыми друг к другу, то и в семье, и в мире не будет ссор. Ведь мы рождаемся, чтобы делать людям добро.

К юбилею С.Я.Маршака 

В канун юбилея детского автора всей детворы нашей страны С.Я. Маршака для учеников 2А кл. Красногвардейской школы №2 (кл.рук. Шелыгина Н.Г.) работники центральной детской библиотеки провели литературный аукцион «Дом, который построил Маршак». С.Я. Маршак - автор стихов, сказок, пьес для детей. Переводчик произведений английской и итальянской литературы: «Дом, который построил Джек», «Чем пахнут ремесла» и другие стихотворения Дж. Родари. Р. Бернса, сонетов У. Шекспира, сказок народов мира. 

Многие произведения С.Я. Маршака экранизированы. Всем известную сказку «Двенадцать месяцев» любит не одно поколение нашей страны.Ребята знакомились с биографией С.Я. Маршака, дружно вспоминали строчки из стихотворений, узнаваемых с первых слов каждому ребенку, слушали аудиозаписи произведений в исполнении самого автора. А затем дети показали инсценировку «Сказки о глупом мышонке». 

Герои Маршака не стареют со временем: уже взрослые папы и мамы могут без труда продолжить «Тили-бом, тили-бом, загорелся… «Кошкин дом», до сих пор всех удивляет «Рассеянный с улицы Бассейной», заставляет улыбнуться «Усатый-полосатый» и др. 

Книги с произведениями Маршака одни из самых востребованных в детской библиотеке. Здесь всегда рады своим верным друзьям и новым читателям!

 
 

К 100-летию Октябрьских событий 1917 года в истории России в центральной детской  библиотеке совместно  с архивным отделом КГА оформлена ретро-выставка «1917 в письмах и дневниках». Юное поколение россиян имеет возможность познакомиться с впечатлениями сверстников, которые нашли отражение в рисунках, цитатами из дневников и писем и фотографиями свидетелей тех событий. 

 Из этих документальных источников становится понятно, что Гражданская война и революция стали трагедией в жизни наших соотечественников. Революция никогда ничего не строит, только ломает.

 
осень в библиотеке
 

история почты: от ямщика до e-mail

Ежегодно, 9 октября, отмечают Всемирный день почты. Мероприятия, посвященные этому празднику, проводятся в течение недели и называются Международной неделей письма. История обмена информацией известна еще с каменного века: дымом костров, ударами в сигнальный барабан, звуками труб. Позже стали посылать гонцов с устными сообщениями. Такой вестник заучивал «письмо» со слов отправителя, а затем пересказывал его адресату. Память об этом сохранилась в нашем языке: мы чаще говорим «в письме сказано», чем «в письме написано». 

С давних времен существовала эстафетная почта. Это когда почта передавалась гонцами по эстафете, от одного к другому. 

Россияне пользуются услугами почты уже несколько столетий. Основы русской почты - одной из старейших в Европе - были заложены в Киевской Руси одновременно со службами связи Великобритании и Испании. Во времена татаро-монгольского нашествия русские позаимствовали у поработителей новое название почты - ямская гоньба. Это была государственная конная почтовая служба.В XVI веке через левое плечо ямщик-почтарь надевал почтовый рожок. Сигнал рожка освобождал от подорожной платы, в ночное время открывал городские ворота, заставлял встречный транспорт сворачивать с пути, уступая дорогу спешащему с почтой курьеру. 

Слово «почта» на Руси стало широко применяться только с середины XVII века. Государственную почту в России организовал в 1665г. боярин Афанасий Ордин-Нащокин, который говорил, что государственная почта – "это великое государственное дело впредь к умножению всякого добра царству Московскому будет". Почта в России являлась государственным учреждением.Письма как маленькие путешественники перемещались по свету с помощью голубей, собак. А по морю с помощью бутылок. 

Для учеников 6 класса 1 Красногвардейской школы (кл.рук. Кашникова Л.В.) центральная детская библиотека провела путешествие в историю письма. Ребята не только узнали об истории почты, но и сами отправляли пиктографические и клинописные сообщения на глине, писали письма на бересте, как новгородцы Х века. 

Поколение ХХ1 века единогласно признало, что у почты богатая история: от пламени костра и до e-mail. Однако, закончится она не скоро: материальные отправления еще не могут самостоятельно телепортироваться. Да и живое общение не заменить пусть и мгновенным интернетом.

 Герасимова О.

 

Поделись улыбкою своей!

Улыбка – это язык, который показывает эмоции и желания без слов. 

Улыбка – это средство от многих болезней и надежный способ решения многих проблем. 

Улыбка – это возможность продлить жизнь , так как одна искренняя улыбка продлевает жизнь на 15 минут. 

Улыбка – это первая положительная эмоция, с помощью которой младенец способен показать свою радость. 

Улыбка - это счастье, которое не купишь за деньги, которое можно дарить всем без исключения, когда захочешь и где захочешь. 

Всемирный день улыбки (World Smile Day) отмечается ежегодно в первую пятницу октября. Появлением такого дня в 1963 году мир обязан художнику Харви Бэллу. Художник считал, что этот день должен быть посвящен хорошему настроению. Его девизом являются слова: «Сделай доброе дело. Помоги появиться хотя бы одной улыбке». Харви придумал то, что сейчас все без исключения пользователи интернета называют «смайликом» - улыбающуюся желтую рожицу. 

Ко Всемирному дню улыбки, который первый раз отмечался в 1999 году, центральная детская библиотека провела игровую программу «От улыбки станет всем светлей» для учеников 2Г класса Красногвардейской школы №1 (рук. Бурганова С.И.). 

Ребята праздновали День улыбки, разгадывая загадки, проговаривая скороговорки, участвуя в конкурсах, литературных играх, пели песни. Улыбки зажигались на лицах ребят от того, что они говорили друг другу комплименты, корчили смешные рожицы. 

В читальном зале не было скучающих и грустных детишек. Праздник Улыбки состоялся!

 
 

Мокрые, холодные и симпатичные):

Ко Дню защиты животных (4 октября) Центральная детская библиотека организовала и провела беседу о лягушках «Мокрые, холодные и симпатичные» для учащихся 2 А (рук. Хребтова Н.И.) Красногвардейской школы №1. 

Услышав слово «лягушки», некоторые поморщились, выражая свою неприязнь к этим существам. К сожалению, у многих людей такое незаслуженное отношение к данным животным, хотя, всем достоверно известно, что лягушки - полезнейшие существа, так как поедая вредных насекомых, спасают наши огороды от слизняков, жуков, улиток. 

На земле существует огромное количество различных видов лягушек и жаб. Среди 2 500 видов есть яркие по окрасу, очень ядовитые, маленькие (до 2 см) и просто огромные (до 90 см)!  Они расселились по всему миру, приспособились и к водоемам, и к пустыням. Это довольно интересные существа. Кто из нас знает, например, что лягушки меняют свою кожу четыре раза в год, при этом каждый раз съедая свой поношенный наряд. Они являются единственными животными, которые могут дышать тремя способами - кожей, легкими и только ртом. Лягушки ловят свою жертву липким языком. Кстати, видят они только движущиеся предметы. А лягушачьи концерты! Причем, кваканье, которое мы слышим по ночам, производится только самцами. Так они привлекают внимание самок. Необычно и то, что во время прыжка лягушка втягивает в себя свои глаза. А мировой рекорд прыгучести лягушки - 409 см! 

На мероприятии ребята учились различать лягушек от жаб, отгадывали про них загадки. Узнали, что означает с греческого языка слово амфибия – живущий двойной жизнью. Вспоминали названия произведений, героями в которых были лягушки и жабы. Аудиопрослушивание на мероприятии произведений Л.Н.Толстого «Зайцы и лягушки» и Д.Биссета «Лягушка в зеркале», в создании которых используются замечательные мелодии, звуковые эффекты, участвуют профессиональные актеры театра и эстрады, развивает фантазию ребят, заставляя участвовать их в событиях волшебных сказок и рассказов.Самые активные и любознательные «лягушковеды» были награждены медалями. 

В заключение мероприятия дружно сделали вывод: все живые существа нашей планеты заслуживают уважения и нуждаются в нашей защите.

 
Занимательные уроки в стране        литературных героев
 

День знаний - особенный праздник, добрый, светлый, оптимистичный. Это праздник, который задаёт настрой на весь учебный год и обучающимся, и их родителям, и педагогам. Это праздник, который дарит радость новых открытий, общения, совместной деятельности на благо общества. 

Первое сентября для детских библиотекарей тоже праздник. В День Знаний в библиотеке проводятся развлекательные уроки, конкурсы, игры-путешествия. В этом году читальный зал центральной детской библиотеки встречал у себя нарядных, отдохнувших за лето учащихся 3 А кл. Красногвардейской школы № 1 (кл.рук. Е.Н.Олейник).

Ребята побывали на «Занимательном уроке в стране литературных героев». Школьники вспомнили пословицы об учебе, провели разминку с мячом, прослушали и проанализировали стихотворение С.Я. Маршака «Кот и лодыри», просмотрели мультфильм.Команды мальчиков и девочек выполняли интеллектуальное задание «Я учусь для того, чтобы…», в котором надо было продолжить предложение, определяя важность получения знаний. Команда мальчиков на первое место поставила «чтобы быть полезным обществу и Родине», а девочки – «чтобы своими успехами радовать родителей». 

В заключение ученики получили подарки – закладки для книг с изображением совы – символа мудрости. 

Только в Книжной стране - Библиотеке - проходят необычные уроки без оценок с литературными героями, на которых можно поиграть, посмеяться, подвигаться и одновременно узнать много нового и интересного. Цель таких мероприятий – поздравить ребят с первым учебным днём, вызвать интерес к библиотеке, чтению. Дружба школы и библиотеки продолжается!

ИСТОРИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Чтобы рассказать детям об истории своей страны интересно и познавательно, необходим особый талант. Классик детской литературы был прав, когда сказал: «Для детей надо писать, как для взрослых, только лучше». Таким удачным примером применительно к литературе по истории можно назвать продукцию издательства «КАПИТАЛ». Тематика изданий включает различные направления. Одно из главных направлений издательства - познавательные иллюстрированные издания для детей в различных сериях.Сегодня хочется рассказать о лидере продаж издательства КАПИТАЛ - книгах серии «История для детей»

Этот уникальный проект создан специально для детей. В серии собраны все значимые эпохи и события Российской и мировой истории. Они изложены в доступной форме и дополнены яркими и многочисленными иллюстрациями. В книгах этой серии старшие дошкольники и младшие школьники найдут все, что им необходимо знать по истории и даже больше. Каждая книга содержит 48 страниц полезной информации, яркие красочные иллюстрации и фотографии, интересные факты для детей, текста не много, даны основные сведения. Чем отличаются книги этой серии от других изданий? 

Как библиограф, я бы отметила отдельно вынесенную ХРОНОЛОГИЮ событий в конце каждой книги. А еще СПИСОК ИЛЛЮСТРАЦИЙ, который включает работы именитых художников, миниатюры из летописей, фрагменты росписей храмов и соборов, цветные литографии, иллюстрации с костюмами, которые полностью соответствуют исторической эпохе. 

А дальше волшебство! Иллюстрации на страницах книги со значком 3D BOOM! могут оживать! Для этого надо скачать бесплатное приложение, открыть приложение, выбрать в нем эту книгу. Затем навести камеру смартфона или планшета на обложку книги или страницу со значком. Картинка сразу оживет! При желании читатели смогут сами увидеть, как проходили легендарные сражения, услышать фразы, вошедшие в историю, рассмотреть 3D-реконструкции крепостей и орудий, древних жилищ и множество других исторических иллюстраций.Новые технологии и яркое повествование делают историю еще интереснее! 

Уникальный исторический проект уже завоевал своих поклонников.Книги этой серии расскажут: Сколько раз Колумб плавал к берегам Америки, прежде чем вступил на ее берег; Как Александр III - царь-богатырь - смог во время крушения поезда смог спасти свою семью; Почему Киев – «мать городов русских»; Сколько столиц было в России; Как Кутузов прогнал французов; Как Николай I железную дорогу строил. Всего 22 книги по конкретной исторической теме. 

Авторы серии наглядно доказали читателям, что открытия можно делать и в прошлом. 

Считаю эту серию отличным подарком к новому учебному году. Книги станут помощниками в создании рефератов, презентаций в начальной школе. 

Приглашаем в центральную детскую библиотеку за новыми впечатлениями и знаниями!

 
ДЕНЬ ВОСПОМИНАНИЯ ЛЮБИМОЙ КНИГИ

Дорогие друзья! 

Работники центральной библиотеки этим летом предлагали своим читателям путешествие во времени! 31 июля отмечался праздник: День воспоминания любимых книжек. Вспомнить любимые книжки можно не только перечитав их. Можно подойти к книжной полке, перелистать знакомые страницы, вспомнить цитаты любимых героев, заново рассмотреть иллюстрации... 

Для тех, кто не желает расставаться с чудесной порой детства, была возможность сделать фотопортрет с любимой детской книгой. 

Предлагаем вниманию Галерею с Вашими портретами.

 
Лето, здравствуй!

Еще неизвестно, кто больше ждет летних каникул – дети или родители). 

Дети радуются лету и свободному времени. Родители хотят, чтобы дети оздоровились, отдохнули и с пользой провели это время. 

Летние каникулы – время увлекательных игр, соревнований, веселых праздников. А организация досуга юных читателей в летнее время - важная часть работы детской библиотеки. Ведь именно книги могут превратить летние каникулы в захватывающее путешествие, не выходя из своего дома. 

В течение июня Красногвардейская центральная детская библиотека принимала у себя ребят из младших и старших отрядов летних школьных лагерей, предлагая им познавательную и развлекательную программу. Библиотекари детской библиотеки приложили немало усилий и творческой фантазии. Они проводили различные мероприятия: веселые литературные игры, занимательные конкурсы и викторины, беседы, КВН.  Ребята отвечали на вопросы, отгадывали загадки, узнавали много нового о природе, родном Крыме, истории страны, участвовали в обзорах литературы по различной тематике. 

Книжные выставки предлагали юным читателям увлекательные книги для чтения: приключения, фантастику, веселые рассказы из жизни ровесников, книжные новинки. Совместные мероприятия (с районным Домом культуры, Домом детского творчества) сделали летние мероприятия разноплановыми, яркими и незабываемыми.  

В один из дней июня работники Центральной детской библиотеки пригласили ребят детских лагерей школ совершить сказочное путешествие на «Сказочную поляну» по произведениям А. С. Пушкина. Здесь кот ученый рассказывает сказки, живут Царь Салтан, царь Дадон, царевна Лебедь и золотая рыбка, отважный царевич Елисей и хитрый работник Балда… 

За первый летний месяц центральная детская библиотека провела следующие мероприятия: 

1 июня – ко Дню защиты детей конкурсно-игровая программа «Праздник детства» (совм. с ДК). 

6 июня – ко Дню русского языка «На сказочной поляне лукоморья». 

8 июня – интеллектуальная игра «ВСЕЗНАЙКИНЫ ВОПРОСЫ» (совм. с ЦДЮТ). 

9 июня – КВН по сказкам А.С. Пушкина литературная игра-викторина «Сказочная поляна». 

13 июня – ко дню России игра-путешествие «Я живу в России» (совм. с ЦДЮТ). 

15 июня – экологическая викторина, посвященная Международному дню окружающей среды. «Загадочная жидкость» (Клепининская школа). 

16 июня – День сказок «Сказочное лукошко». 

20 июня – путешествие по сказкам «Любимые сказки читаем». 

21 июня – экологический час ко Дню любителей животных «Береги все живое». (совм. с ЦДЮТ). 

22 июня – ко Дню памяти и скорби «Маленькие герои большой войны» (совм. с ЦДЮТ). 

27 июня – экологическая игра «В природе путешествует вода». 

29 июня – ко Дню партизан и подпольщиков «Навечно в памяти народной». 

Из года в год сотрудники детской библиотеки стараются сделать все для того, чтобы каждое библиотечное мероприятие стало событием, чтобы дети находили здесь ответы на интересующие их вопросы, получали знания, приобщались к чтению, развивали свои творческие интересы, каждый посетитель библиотеки получал заряд бодрости и надежды. 

 Благодаря этому, детская библиотека в летние месяцы не пустует, а детям, действительно, здесь интересно.